看月食

科　目

语文

课　题

看月食

教　师

杜艳娟

年　级

二年级

学习目标

知识目标：

1、学会本课10个生字和由生字组成的词语。

2、分角色朗读课文。

3、在熟读的基础上，了解月食过程中月亮的变化，初

步认识形成月食的原因。

能力目标：正确、流利、有感情朗读课文，抄写课文中自己喜欢的句子。

创新目标：想象月食的形成过程，可以有独到的见解。

德育目标：理解课文内容，激发学生探求自然科学的欲

望。

学情分析

1、教材分析：这是一篇常识性课文。讲的是爸爸带我和妹妹到河边看月食，目睹了月食的全过程，最后由于有了爸爸的讲解，妹妹才明白了月食是由于地球挡住了太阳光的缘故。

2、学生分析：学生对自然科学有一种探求的欲望，学习热情会很高，理解内容也不会太难，只要读懂内容就可以了。　　　　　　　　　　

确定五点

重  点：学会生字新词，有感情地朗读课文，了解月食过程中月亮的变化是本课的重点。

难  点：了解月食形成的过程。

创新点：能想象月食形成的过程。

德育点：激发学生探求自然科学的欲望。

空白点：想象课文中情景进行体验。

教   具

幻灯片或课件。

主要技术

留空白技术 加深体验技术

教学过程中的五环节设计：

教师行为

学生行为

一．导引目标、激发兴趣

从生活经验导入

同学们看过月食吗？说一说你看到的月食什么样？

生自由表述

二、创设条件、自主参与　

初读课文，识字，把句子读正确、读流利。

要求：１、读准字音。

　　　２、边读边画出文中的生字，注意读准字音。标出自然段序号。

　　　３、朗读，把句子读通顺，遇到难读的句子多读几遍。

　　　４、检查生字读音，把生字读正确。

　　　５、检查读课文，把课文读流利。

1、自由读课文。

2、圈画生字、新词。

3、小组交流，自学生字词。

三、组织研究、体验发现

１、自读课文１－２自然段（月食前）。说一说你读懂了什么，提出不懂的问题全班讨论交流。指导有感情地朗读。

２、学习课文３－６自然段（月食过程）。投影插图，创设情境。让我们和文中的人物一起到河边看月食。

ａ、自读课文，看插图２，说一说月食时月亮是怎样变化的。

ｂ、理解爸爸的话，三球仪演示，说一说月食形成的原因。

ｃ、为什么月食时和月亮复原时形状变化正好相反？让学生用三球仪演示说明。

ｄ、指导读好这一段。要读好爸爸、妹妹的话及月食过程中月亮的变化。

３、学习第７段：（月食后），重点读出妹妹明白道理后高兴的语气。

1、看图读课文，思考问题。

2、理解课文，回答问题。

四、引导创新、应用实践

朗读全文，你觉得奶奶、爸爸谁说得对？为什么？（教育学生要相信科学，反对迷信）

学生汇报，质疑，畅所欲言。

五、反思小结、巩固提高

1、说一说你在本节课中有哪些收获？

2、试着背诵并抄写自己喜欢的句子。

1、自由选择，进行背诵，抄写。

2、谈收获。

六、研究性作业：

课后研究收集关于一些自然现象的其它相关资料，记录下来，写在“十个一”中。

板书设计：   １９看月食

  时间：晚上８时１１分开始

　地点：河边

　变化过程：

圆的――像小船――像镰刀――像眉毛――像弯弯的细钩

    （天色越来越暗、像一面锣）

课后记：