教学过程
上课
一、创设情景，揭示课题
师：同学们，你们听听，这是什么声音？听出来的同学举手回答。（多媒体放“风”的声音）
生：“风”
师：对！是风，真棒！一看到“风”字，老师有个问题想考考大家，不知大家想不想回答？
生：想！
师：好，老师问了，看大屏幕。（多媒体出示：根据你们日常生活知识看看你能讲出多少？
1、 风怎么帮人们做好事？2、风什么时候帮人们做坏事？你们能举几个例子吗？
生：…………
大家想得真不错，好我们去看看课本第十六课风娃娃，看看书上的风娃娃是怎么样的？
二、初读感知，自主识字
师：请大家用自己喜欢的方式把课文读一遍，读准字音，读通句子。如碰到不会读的生字用你喜欢的符号标出来。
师：大家都读得不错，老师又要向同学们求助了，老师不认识这个字，有哪位同学能帮帮老师。（多媒出示“续”）
师：谢谢这位同学，读了课文，有同学也有不认识的字吗？讲出来请大家帮你解答。
师：请大家来读读这些字。（多媒体出示：十二个认读生字）（指名读，开火车读，注重指导“抽、驶、示、筝、伤”为翘舌音，“责、蹿”为平舌音）。
三、讲解内容、朗读指导
师：大家刚才读了课文，课文中讲了风娃娃做了哪几件事情。（学生汇报，多媒体出示：（1）吹大风车 （2）吹帆船