发表时间:2004-12-26
教 案
年 月 日
课 题
秋天
课时
教学
目标
及
重点
难点
教学目标：
1）认知领域：了解树木的姿态和秋天的景色。
2）操作领域：提高学生的形象思维能力和发现生活中美的敏感性，描绘一幅秋天的景色。
3）情感领域：通过对“秋天”粉画的创作，增加学生热爱大自然的美好情感。
教学内容：
教学重点：描绘秋天的景色及秋色的表现方法。
教学难点：在绘画时不敢大胆表现，用色。
教学准
备（含资 料缉录
或图表
绘制）
教师准备：（1）范画
（2）图像资料
（3）工具资料
（4）多种秋叶
学生准备：（1）工具材料
（2）对秋天的观察
板
书
设
计
教
后
记
教 和 学 的 过 程
内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
一．导入
二．发展
（一）感受秋天
（二）进一步感受秋天的美
1．欣赏秋天的景色。
(放课件)
2．师生谈话：看了这些，你想说些什么呢？
学生自己说说对秋天的感受：很美、秋天是收获的季节、树叶都变黄了……
3．我们来看看诗人眼中的秋天吧。
（欣赏散文，请一位同学富有感情的给大家朗读这篇散文，其他同学闭上眼睛想象秋天的景色）
我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾退尽的绿镶边呢！我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟有我在南方所想象不到的层次：金色桔红曙红猩红赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片
1． 引导学生进行情景学习
2． 回忆秋天的景色
3． 欣赏诗人描写的秋天
（三）从音乐的角度去感受秋天
三．启发构思和用色
（一）构思
叶子，也往往是桔黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫。
—— 《北京的色彩》
4．如果说春天是一首生机勃勃，节奏欢快的歌，那么秋天就是一首抒情的曲子，下面我们来欣赏两首曲子，你们来听听，哪一首是描写秋天的呢？
（ 欣赏音乐，再次放秋天的景色 ）
5．同学们说的非常好，如果你画秋天你会选择什么去画呢？
（学生讨论，教师出示范画）
（1）农民的丰收
（2）动物的收藏
（3）美丽的树林
（4）悠闲，快乐的郊游
……
4． 用耳朵去感受秋天
5． 构思、交流
（二）用什么颜色来表现恰当
（三）学习绘画技法
四．学生实践
6．春天是绿色的世界，冬天是银装素裹的世界，那么秋天是什么颜色的呢？
（用课件欣赏表现秋天的作品）
讨论结果：
秋天的颜色多以暖色为主，红、橙、黄、紫、棕色等等。
想一想：
秋天可不可以用蓝色、绿色呢？
(可以，但是面积不能太多）
7．可以利用粉画纸的颜色来创设一种秋天的大色调；作为五年级的学生涂色不应该只用平涂，我们在笔触上还可以有什么变化呢？
（可以使用叠色、混合涂的方法来表现秋天，出示范画）
1．作业要求：
用粉画来表现秋天
6． 考虑颜色，选一选
结合以前学习的知识，想一想
7． 复习对色彩运用的方法
8．认真听讲选择自己最擅长的方法
五．拓展
色彩鲜艳
制作细致
2．学生绘画，教师巡回辅导
作业展评
你喜欢那幅作业，说说理由。
1．我们除了用水彩笔、油画棒、粉画的方法来表现秋天，还可以用别的形式来表现。
（作品展示，课件放映）
（1） 剪贴法
（2） 蛋壳粘帖
（3） 水墨、工笔
（4） 综合法
同学们如果有兴趣，休息的时候也也可以试一试。
8． 认真绘画
9． 互评，自评
10．开拓学生的视野
