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课 题 |
大家都来做 |
学习领域 |
造型表现 |
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教 材 |
一年上级册 |
第 周 |
总课时 |
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第 1 课时 |
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教学目标 |
知识和能力 |
引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。体验材料的美感。 |
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过程和方法 |
以交流的方式倒入，让学生在思考中获得新知识。组与组之间进行评比，最后评出绘画效果优秀组。 |
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情感、态度、价值观 |
强调学生在排列创作中，发扬集体团结协作精神。 |
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教学内容 |
引导学生运用石子、沙子、瓶盖或一些体育用具、集体排列图形。 |
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教学重点 |
启发学生利用各种材料表现具象物体的造型。 |
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教学策略 |
以交流的方式倒入，让学生在思考与实践中获得新知识。在游戏中认识规律。 |
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作业要求 |
用不同的工具和材料绘画。要求：贴近现实、巧妙构思、富有想象。 |
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教的准备 |
1、物质准备：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具
2、精神准备：了解学生的个别差异，已有水平。 |
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学的准备 |
材料： 石子、沙子、瓶盖或一些体育用具 |
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教学过程： |
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教学环节
复习回忆
呈现新知
分析交流
学习新知
练习指导
巩固新知
展示欣赏
交流评价
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教 学 互 动 |
设 计 意 图 |
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教师行为 |
学生行为 |
+ |
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师生交流准备的物品，及所带的材料可以编排成那些物体和造型。
1、分组展示自己所具备的物品。
2、引导学生思考座谈，并开展想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
人人参与，把瓶盖重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案或造型。
组与组之间参观、补充、拓宽思路，了解自己小组设计排列作品的优点与不足，进行修改。
以小组为单位，进行展示比赛，看看哪组的作品最棒。
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交流
观看
分组讨论，互说想法。
根据自己的想法创作完成。
学生练习
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引导欣赏，拓展想象空间。
启发大胆想象。
根据学生的能力，进行辅导。
体验成功的喜悦。
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教学过程： |
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教学环节 |
教 学 互 动 |
设 计 意 图 |
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教师行为 |
学生行为 |
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回顾小结课外延伸
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活动延伸：运用 所学的知识，回家后利用各种物品进行拼摆组合。 |
回答 |
将教学延伸到课外。 |
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教学反思：这节课学会了什么？
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