我一直认为培养孩子的可持续发展的能力和可持续发展的知识犹其重要.那些立竿见影短期效应,培养出来的孩子只能是高分低能.适应不了社会的要求.
孩子们在校的学习时间长的十几年,而以后在社会上生存的时间是大大几十年,在这几十年的时间里,他们会遇到各种各样的问题,家长和老师是不能给予他们所需要解决的方法和答案.这就靠他们所学到的知识和所培养出来的能力去解决.这绝不是短期效应的知识解决得了的.
当前虽说教育改革了,但有些东西性质上还没改,最明显的是考试制度,适合素质教育的考试机制还没有出台.还是以单纯的分数来论英雄.而有些考的又是一些单纯的基础知识的考察,并没有注重学生能力素质的评价,即使有一两道开放式的题,毕竟体现学生的能力也不够综合肯定.再说学校教育很多也是封闭式教学,没有很好地让学生走出课堂,深入社会,融入大自然.甚至有些几乎占了学生除吃饭睡觉外的所有时间,没有让学生得到自主的发挥,他们的创新和思维,实践等综合素质能力严重的受到束缚.(此话在另一贴俺已说过再次重复)
当前很多家长的意识也没有转变.独生子女成为统领未来社会的一族,而现在却把他们当皇帝.什么难一点的事情不让他们做,那只能成为温室里的幼苗,又怎么能撑起未来的一片天呢?人类在进步社会在发展.我们的意识也要与时俱进.让孩子多方位的参与,让孩子多点独立自主.让孩子多点自由空间.这样才能培养出适应社会要求的新一代的社会栋梁.
俗话说得好"授之以渔,而不授之以鱼"