怎样培养孩子对科学的兴趣

怎样培养孩子对科学的兴趣

  胡晓红

如果您问我的孩子“长大以后想当什么”，他一定会毫不犹豫地回答“当科学家”；如果我在做事时呢喃了一句“怎么回事呢”，他马上就会跑过来说“做个实验就知道了”；我家有块椭圆形的大石头，他恁说是恐龙蛋化石，而且谁也别想扔掉它。。。。。。孩子的种种表现，显示出他对科学的浓厚兴趣。我是怎样培养孩子对科学的兴趣的呢？在此，我谈谈自己的几点做法：

一、经常带孩子走进大自然，引导孩子观察自然现象。

如果周末不加班，我家必不可少的一项计划就是远足。带着孩子亲近大自然，既呼吸了新鲜空气，锻炼了孩子的身体，又让孩子感受到了自然界的变化，让孩子对自然环境中经常感知的事物提出思考，培养孩子的思维深刻性。前面提到的儿子的“宝贝石头”就是我们在外面捡回家的，我现在还清晰地记得当儿子发现它时那一声惊呼，象哥伦布发现了新大陆似的。为弄清孔明为什么要“借”东风，我亲自带孩子去感受风向；为了观察鱼儿的眼睑，我们来到了河塘；我们还去寻找陨石、火山岩、识别毒蘑菇、认识恐龙爱吃的蕨类植物等。每一次远足，孩子都有许多收获，且总是玩得“乐不思蜀”。

二、抓住生活中科学现象，促进孩子的科学探索欲望。

可能许多父母认为科学知识是很深奥的，并不适合于小宝宝。其实聪明的孩子早就对存在于生活中的科学现象感兴趣了，为什么不引导孩子认识这些现象呢？如在孩子洗澡的浴盆里放入不同质地的物体，帮助孩子探索材料性质的不同，理解沉浮现象；在洗衣时让孩子观察美丽的泡泡，欣赏七色光，引导孩子探索物质的化学性质、光的奇妙；在为孩子冲牛奶、麦片时，引导孩子探索不同物质的溶解速度等。您可能还没有意识到存在于普通生活中的很多科学现象，但对于孩子来说，限于他们的认知水平和智力能力，有很多在我们成人看来非常普通的现象，对他们而言都显得特别“神奇”。而就在这些现象里，就蕴藏了很多的科学道理。父母在引导孩子进行科学现象探索时，并不需要一定要给孩子讲清楚所以然，您需要的是帮助孩子对生活中的科学现象进行关注，进而在此基础上给予孩子合理的、符合孩子认知水平的讲解就行了。

三、允许孩子对书上的知识大胆置疑，不随意否定孩子“希奇古怪”的想法。

随着科学的发展、研究的深入，一些知识得到了更新，一些现象有了更好的解释。比如：许多书上都说恐龙已经灭绝了，还对灭绝的原因做了种种猜想。但我的孩子说：恐龙还没有灭绝，只是进化成了现在的动物，如似鸡龙进化成了鸡、似鸟龙和翼龙进化成了鸟、马门溪龙进化成了长颈鹿、盾龙进化成了刺猬等等，儿子一口气道出了几十种恐龙的进化情况，面对他这种近乎荒谬的想法我没有否定，而是鼓励他积极探索，为自己的观点找证据。没想到，过了几天，我还真的从电视里看到了一位科学家从一块翼龙化石里发现羽毛，并由此推断出恐龙未灭绝而是进化成了现代动物的引起全世界为之轰动的观。当我把这个消息告诉儿子时，他高兴得又蹦又跳，连呼“胜利了”。我暗自庆幸没有把他的“谬论”一棍子打死。

四、为孩子提供科学尝试的机会。

父母们不要以为孩子不具备“做实验”的能力，其实只要提供尝试的机会，他就会创造出自己的世界。一位会引导孩子进行科学探索的父母，首先就要帮助孩子提出问题——“为什么？”，然后就应该放手让宝宝去尝试，通过尝试找到答案。记得儿子曾很苦恼地问我“百科书上说蚯蚓的再生能力很强，切成两段后会变成两条蚯蚓，可电视节目里却说不能变成两条蚯蚓，到底谁说的对呢？”于是我带着他到一片菜园里抓来几条蚯蚓做了实验，结果发现“能变成两条蚯蚓的说法是错误的”，后又经上网查找资料得到了更准确的答案。在引导孩子进行科学探索的过程中，让孩子感受探索过程远比记住概念要重要。有条件的家庭应尽可能创建条件让孩子参与到科学探索的动手过程中来，增强孩子的手脑协同性和探索的有效性。

五、要多为孩子购买一些有趣的科学书籍，如《多彩的新科技》、《神奇的仿生》等等，不要只为孩子买故事书。经常带孩子去科技馆、博物馆之类的场所，让他感受科学气氛。

从孩子的心理发展特点来看，几乎每个孩子都喜欢探索奥秘，并拥有独立的观察、思考、动手的能力，因此父母应善于引导和挖掘孩子的潜力，激发孩子对科学的兴趣，进而促使孩子身心得到全方位发展。