有关看电视的问题

问：让孩子看电视，可以学语言，学知识，是这样吗？

答：幼儿在语言发育过程中最重要的是与人的交流。看到孩子，妈妈说道：“好宝宝！妈妈来了！”于是孩子会高兴地笑起来，并给予回应。通过这样的交流，幼儿学到了语言。可电视对其幼儿的表达无法作出反应。有时，幼儿虽也能模仿电视说出“头痛”“营养”之类的词语，但根本不懂其意，可以说这不是真正的语言。所以不能指望电视来进行语言培育。对幼儿来说，听不懂的语言仅仅是个噪声，噪声不断的干扰会迫使幼儿闭住耳朵。其结果，造成听力下降，尤其是对人的语言的听辨能力影响很大。再则，孩子与妈妈在进行交流过程中不仅仅是只听语言，还要观察妈妈的口形和面部表情，猜测其意图，自己的想法怎样来转达，如何建立人际关系等进行着多方面的学习，在这点上电视是无法取代的。

通过电视可以学习新知识，对于大人来说也许确实是这样，但对于幼儿，电视的作用仅仅是对幼儿自己用手、眼、身体等实际的体验作一确认和整理。例如，幼儿在实际生活中没有看到过大象，尽管电视画面出现了大象，但他还是不知何物。对于不知道的东西孩子是不会感兴趣的，是不会想再看的。然而电视的再确认作用是值得利用的，幼儿以往体验的事物若在电视中出现“大象！是在动物园，真大啊！”，会再次加深印象。

问：我女儿非常喜欢看电视，什么样的电视节目适合于她呢？

答：之前，关于幼儿适宜的电视节目曾作过调查研究，从儿童节目、广告片中选编制作了一套20分钟的实验节目，来观察幼儿对哪些感兴趣，在什么时候笑啦、用手指示啦、模仿动作啦等。按幼儿发育的特征，以下是选择节目的条件：

1．画面明确单纯（不使用复杂的映像技法）。

2．每天重复很有必要，为了获得新发现，幼儿需要反复不断的观看。

3．面向幼儿说话时的语气腔调和语言用词要适宜。

4．侧重于视觉性的场合，其语言要短，意思简明。

总之，幼儿时期想通过电视获得新知识是不可能的，必须要通过生活的体验。这时候，与母亲牢固建立起心理交流的关系是十分重要的。长时间看电视会对发育造成影响，应有节制、有选择地观看电视为宜。

问：女儿很喜欢看电视，一看电视就立刻安静了，我趁机可以好好做家务。但总是这样让她看电视好吗？心中常感不安。

答：“孩子一看电视家中就安静了，趁此机会可做些家务事。”“我本人也是个电视一族，不自觉地就开了电视机。”现实生活中这样的妈妈不在少数。

3岁前的幼儿是不上幼儿园的，运动能力和人际交往能力十分有限，妈妈不在的话，自己是无法到外面找小朋友玩耍的，故不由自主的与电视结成了伙伴。然而，若长时间的接触电视往往会造成语言发育缓慢，与人交际能力低下，与小朋友们不合群的不良影响。故幼儿从小就要养成少看电视的良好习惯。

幼儿时期，注意力不可能同时集中于两件事上，所以，看电视时要让幼儿集中精力看，吃饭时，或该看的节目结束了时应关掉电视。这点，妈妈自身要养成好习惯，以身作则为孩子树立一个好榜样。选择好的电视节目也很重要，画面要明快单纯，语言速度要慢，用词简短明了，发音清晰等。尽可能与孩子一起观看，共同感受，相互交流。