面对“钱权交易”

                                 面对“钱权交易”

                                           江 鸟

 

  那天中午，班里一名小干部突然神秘兮兮地来到办公室，告诉我为之愕然的消息：我们的班长收受了班内同学的文具、还有现金。而且这已经是屡次发生的事了。

对于这名班长，我自信自己的眼力，更相信他是一匹“好马”。当初不顾原班主任的忠告，委以班长重任，看重的是民主选举的信任率。有班内同学的支持，我坚信他能协助我组织、开展班级工作，使六十名学生拧成一股绳。虽然，上任之初，他也曾发生过偶尔在课堂上喝倒彩，与个别同学关系紧张的情况，但我认为那是一些小事，是他鲜明个性的反映，而时常鼓励他各方面积极进取，为班内同学做表率。果然，在少先队大队委员的竞选中，由于他的出色发挥，成了最年少的大队委员。期末评选先进时的信任率也达到100℅。我认为，像这样的的孩子，是有能力、有潜力的。只要给予锻炼的机遇，他们的学识会不断增长。他们的能力会不断得到培养，他们的人格会不断得到完善。可今天，怎么会……

我将信将疑的叫来给班长文具和现金的同学，通过耐心细致的询问，掌握以下情况：该学生学习成绩中下而家境富裕，因不堪班干部（主要是班长）对其晨读不守纪律的批评，故主动接近班长，或送其文具，或用拾元贰拾元的大面额钞票请班长捎买物品而不要余款，称先存放，下次买再用云云。以至于后来的直接送上五元、拾元的现金。我很震惊，在我们圣洁的校园，竟然如此的“腐败”。我很羞愧，在自以为与学生打成一片，已走入学生的心灵深处的我的眼皮底下，发生了一次次的“钱权交易”，还茫然无知。

我差点儿恼羞成怒，可理智告诉我不能冲动。我悄悄找来班长，拉起家常，在不知不觉中切入正题。班长环顾四周没有旁人，便诚恳地承认。我见好就收，也没有深究他接受钱物的理由——毕竟他只是个小学四年级的孩子，能够承认错误，这需要多大的勇气。第二天，他又主动把所受的钱、物当着我的面退还给了那位同学。而我，除了向他保证保密外，还诚恳地对他说：“相信你吃一堑长一智，今后会更出色，成为同学们真正的榜样。”班长走了，眼眶里泪珠滚动，是羞愧抑或是感激。

的确，社会生活中的积极的消极的现象，都会随时波及到我们的校园。我们不能视之如洪水猛兽。只要处乱不惊，深入了解学生，真正地尊重学生（当然也尊重他们在不自觉中犯下的小错误），保护他们的自尊，让他们用自尊来促使自强，则小错误在他们的成长道路上也会成为一笔宝贵财富。