激起暖暖的亲情

“家访活动案例”征文

——九峰山家访纪实

乐昌市职中   骆学煌

 

纠正家长重智轻德的错误观念，培养学生的亲情。

家长陈泉（村长、果农），学生陈联城（班长、乐昌市三好学生）。

3月10日星期五下午，陈联城想回家看望病重的奶奶，却又犹豫不决，向我诉说心事——父亲回复说：“只管准备高考，其他什么都别想……”家访重点是引导家长纠正重智轻德的错误观念，细心培养学生的亲情。

访谈互动

a、         了解学生家庭概况，询问奶奶病情；

b、         从家中书架翻出一本《家庭教育读本》，准备送给家长；

c、          3月11日星期六晨，与学生坐了一小时汽车，走了半小时山路，到达九峰山一个小山村。

我：（询问病情，问寒问暖）

奶奶：（紧紧握住我和陈联城的手）辛苦你了，老师！阿城在学校听不听话？（一阵剧咳）我这个孩子呀，山里人都说他很乖。你看，一见面就叫奶奶,喊得很甜呢。每次出门都要告诉我，告诉他爸……

我：奶奶，阿城就是你所希望的乖、有文化的人！阿城这样做就是《三字经》里说的“出必告，返必面”，意思是说，孩子有事外出时，要告诉一声父母，回到家里，要向父母打一个照面。奶奶，您教导有方呀！

奶奶：《三字经》？听说过，没见过。他爸他妈细心地照料我，但我还是不安心，我想阿城哟——（松开我的手，双手抓住阿城）见到孙子，我就不流泪了，哈……

我：陈村长，今年到九峰山看桃花、梨花的人比往年多，看来丰收在望了——种果树的工夫比种田的少吗？

陈村长：这还要看老天爷的脸呢。种果树的工夫也不少，为剪枝修理防虫，去年忙了一个冬天，现在又忙着追肥培土杀虫，哪道工序都不能缺，一个环节做不好，就直接影响收成呀！

我：哎呀，这么说我们教书育人跟你们种果树一样！也有设计，有投入，讲究各个环节的协调，对孩子实施教育的过程是相当繁琐的。“尊老爱幼”这个环节，你们就做得很好嘛！

我：陈村长，刚才奶奶夸你们夫妻挺有孝心的。

陈村长：这是我们山里人的老传统。骆老师，阿城的学习还好吧？我不让阿城回来，是怕影响他的学习，也怕他来回辛苦。上个月，他妈从树上掉下来，摔伤了手，我也没让他回来。（我望了望他妈妈，果然还挂着绷带）

我：陈村长，著名教育家贺拉斯说：“父母的美德是一笔巨大的财富。”你们尊老爱幼，给孩子做出了良好榜样。阿城想回来看看，就是要表达亲情爱意！正如高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就爱谁……”

陈村长：骆老师，我懂了，不让他回来看望妈妈一样是不对的。

我：哎呀，这一中华民族的传统美德，在你们家代代相传了！你们都是爱孩子的人，如果以你们的美德影响孩子，再让他亲历亲为，就达到“润物细无声”的效果了！

我：阿城，你妈妈伤得那么重也不回来看看，这件事我要批评你；今天回来了，我又要表扬你！（我指指墙上的“优秀村长”奖状）你父亲带领一方乡亲走上了致富路，其中付出多少勤劳汗水，要有多大的创新勇气，你应该清楚。你要以有这样的父母为荣，好好学习，好好做人。教育家苏霍姆林斯基说：“学生除了教科书和作业外，别的什么都不想，那就只能成为门门分数都及格，但是对社会却毫无贡献的人。”所以，你认准了的事要大胆地去做，要大胆地到社会的大熔炉中锻炼自己！

（他回送我一大袋九峰柑橘）

苏霍姆林斯基告诉我们，教育者应多角度、全方位培养学生，社会上重智轻德的倾向应引起我们足够的重视。新时代的班主任，确实要多做辅导学生，引导家长的细致工作。

2006年3月23日