化学反应中的能量变化

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一、教学目的要求：
1.使学生了解化学反应伴随能量变化，了解吸热反应和放热反应；
2.使学生了解燃料充分燃烧的条件，培养学生节约能源及环境等意识。
二、教学重点、难点
教学重点：化学反应及其能量变化，放热反应和吸热反应。
教学难点：化学反应中能量观点的建立。
三、课前准备：
　　事先布置学生阅读课本P20页，二燃料的充分燃烧。把学生分成四组，在课前查找一些资料，这些资料的主题是：能源储备、能源危机、能源消耗、传统能源使用、新能源开发和利用。然后制作成幻灯片。
四、教学过程：

教　　师　　活　　动	学　　生　　活　　动
【实验】用玻璃棒点燃酒精灯 【导入】我们知道人类的进步和发展与火的有密切的联系，火在人类的活动中起到非常关键的作用，由于“火”开始了人类的文明。火由大多由物质燃烧引起的，燃烧是一个发热、发光的剧烈反应，大部分是由化学反应引起的。在当今社会中，人类所需要的能源的绝大部分是由化学反应产生的，人类的祖先从利用野火起就已经在利用化学反应所放出的能量了。当今人类所需能量的绝大部分是由化学反应产生的，特别是由煤、在石油、天然气等化石燃料或它们的制品燃烧所产生的。 　　可见，研究化学反应及其能源变化对于我们来说是多么重要。 【板书】 第三节化学反应中的能量变化
【布置实验】P19实验1-3，实验1-4	【分组实验】观察现象：试管外壁有点热，溶液的温度上升。 玻璃片的水结冰而将玻璃片与小烧杯粘在一起。
【设问】你们从这个实验中能得到什么结论？ 【板书】一、化学反应中伴随能量变化 【设问】举例说明初中学过的放热反应、吸热反应。 【提出问题】请用下列实验用品设置一个放热的反应的实验：CaO、Zn粉、NaOH溶液、稀HCl、CuSO4溶液、蒸馏水试管、温度计。 【讲述】化学上把有热量放出的化学反应叫做放热反应，把吸收热量的化学反应叫做吸热反应。 【板书】 1、放热反应 2、吸热反应	【回答】化学反应通常伴随着能量变化，有些反应放热，有些反应吸热。 【回忆】木炭、氢气、甲烷燃烧为放热反应。 【探究】CaO和蒸馏水，NaOH溶液和稀HCl等反应都是放热反应。
【过渡】为什么化学反应中有的放热，有的吸热？ 【指导阅读】 【总结】这是由于各种物质所具有的能量是不同的，如果反应物所具有决能量高于生成物所具有的总量，那么在发生化学反应时，有一部分能量就会转变成热能等形式释放出来，这就是放热反应。反之就是吸热反应。 【幻灯片】进行图示讲解	【阅读】课本P20第二自然段   【倾听理解】
【过渡】放热反应和吸热反应在生产生活中有哪些应用，又会产生什么问题呢？请各小组把收集过来的资料交流	【探究交流】能源问题
【总结】能源紧张，要节约能源，同时保护环境
【过渡】如何解决燃料充分燃烧	【回答】一是燃烧时要有适当过量的空气；二是燃料与空气要有足够大的接触面。
【过渡】燃料的直接燃烧会产生大量烟尘，污染空气，比如煤的燃烧。那么如何高效、洁净的利用煤呢？	【回答】使煤气化、液化。
【结课】化学反应有放热反应和吸热反应，在人类能源的需求越来越大的今天，研究化学反应及其能量变化，对于合理利用能源以及开发新的洁净能源具有非常重要意义。

附：燃料充分燃料的另一种教案

教　　师　　活　　动	学　　生　　活　　动
【投影】化学反应总伴随着放热和吸热反应。特别是放热反应为我们人类提供绝大部分的能量，特别是由煤、在石油、天然气等化石燃料或它们的制品燃烧所产生的。但这些燃料在地球上的蕴藏量是有限的，不是能再生的。如何控制燃烧反应，这对于节约能源非常重要。请大家按下列问题阅读课本P20。
【投影】提供自学提纲： 1.什么是化石燃料？人类无休止地使用，会使它枯竭吗？ 2.燃料充分燃烧的条件是什么？若空气不足或过量，会造成什么效果？ 3.如何提高固体、液体燃料的燃烧效率？ 4.导致酸雨形成的主要原因是什么？ 5.怎样高效、清洁地利用煤炭？	【自学、讨论、回答】 1．化石燃料是煤、石油、天然气等它们都是古代动植物遗体埋在地层下，并在地壳中经过一系列非常复杂的变化而逐渐形成的。 2．燃料充分燃烧的条件是：一是燃烧时要有适当过量的空气；二是燃料与空气要有足够大的接触面。若空气不足，燃烧就不完全，产热少，浪费资源，产生大量的CO、烟尘等污染空气、危害人体健康。过多空气会带走部分热量，同样造成浪费，因此要控制适当。 3．粉碎固体燃料，雾化液体燃料，采用“喷雾”式的燃烧工艺，以增大燃料与空气的接触面，提高固体、液体燃料的燃烧效率。 4．煤炭直接燃烧产生大量烟尘，还产生SO2，这是导致酸雨形成的主要原因一。 5.煤的气化和液化是高效、清洁地利用煤炭，这样可以减少污染物的排放、提高煤炭的利