七年级--手绘线条图像的表达

手绘线条图像的表达

【教学目标】通过本课的学习，应当使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达，能抓住物像的基本特征，培养学生的观察力、想像力和形象思维能力。

培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力，培养创新意识，发展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。

【教材分析】“手绘线条图像”是人们最为常见的绘画方式，是美术中的白话文，它的表达重视基础、面向全体、承认差异，将会使更多的学生热爱美术、走进美术。同时，它还使学生在充满情意性的学习中，增强自信、发展个性，培养创新的精神。

【教学重、难点】重点是对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会用手绘线条图像表达的乐趣。培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。

难点是能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性于表达。能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键，创造性地表达。

【教学方法】运用启发式的教学方法培养学生自由想像、创新。

【教学手段】多媒体

【教学过程】

一、导入新课：

有个问题需要同学们帮助解决一下：有一群外宾来中国旅游，口干时，他们想喝

杯热开水，可是服务员听不懂的话，说了半天也没能喝上开水。如果是你的话，怎样来解决这个问题？

学生回答后，师揭示出课题《手绘线条图像的表达》。

二、新课内容：

1．猜画比赛

每组选两名学生，轮流上前表演，（在规定时间内）一名学生看提示进行手绘线条

图像，另一名学生猜画，以正确数多者为胜。

　　学生做裁判，评选出优胜小组。

2．手绘线条图像除了在刚才的场合运用之外，它还不受时间、地点的限制，不受

工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。

如：有用来描述特征的示意图（出示图例让学生欣赏）；有用来说明地理位置的路线图（欣赏图例）；有用来补充语文沟通障碍的交流图（欣赏图例）；有用来做教学示范之用的教学板画图（欣赏各类教学课所用的图例）；有用来搜集和记录各类资料的地质地貌图、军事侦察图（欣赏图例）；有用来指示命令的消防灭火战斗力量布置图（欣赏图例）；有用来描述事件或事物的发生、发展过程的叙事图（欣赏图例）；有用来介绍产品的安装或使用方法的说明图（欣赏图例）等。还有漫画、卡通画、插图、广告等美术专业方面的创作，更离不开手绘线条图像的表达。

3．师小结：从上可以看出手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多

种功能。

4．了解了手绘线条图像的多种功能以及各种场合运用的图例欣赏，你是否也想试

一试呢？

看看你手中的手绘线条图像是如何表达的。

5．练习

①请在5分钟内从圆形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象。

展示学生作业，讲评（可先自评，再互评）。

②请男同学在5分钟内用画告诉大家你喜欢的5种以上的汽车（或兵器、建筑等）。

请女同学在5分钟内用画告诉大家你喜欢的5种以上的服装或发式。

③请在5分钟内用画告诉大家你常用的几种学习、生活用品。

师生共同观摩、讲评学生的作业。

三、总结：