《找规律》教案设计
建设小学 赵辉
一、教学内容
人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册88、89页上的内容。
二、教学目标
知识目标：使学生观察、猜测、实验推理等活动发现图形简单的排列规律，理解并掌握找规律的方法。
能力目标：培养学生初步的观察、操作、推理能力，合理、清晰的阐述自己的观点，在合作学习中逐步形成评价与反思的意识。
情感目标：使学生在数学活动中体会学数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。培养学生发现和欣赏数学美的意识。
三、教学重、难点：理解并掌握找规律的方法
四、教学关键：帮助学生理解并掌握找规律的方法。
五、课时安排：一课时
六、教具学具准备
多媒体课件、实物投影仪、学具（三角形、圆片、正方形）、水彩笔
七、教学设计
（一）创设情境，激趣引入
师：同学们，“六、一”节快要到了，你们高兴吗？小博士班的同学也很高兴，他们正忙着布置教室准备开联欢会。我们的数学小精灵聪聪和明明也赶来帮忙。瞧，这是他们俩设计的方案：（课件分别出示他们的设计）
师：他们俩都认为自己设计得漂亮，于是就争吵起来。同学们，你们认为谁设计得漂亮呢？为什么？（教师根据学生的不同汇报小结）
师：同学们有各种不同的意见，那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种。刚才有很多同学说了聪聪的设计物品排列整齐有序，很好看。其实啊，小博士班的同学也非常喜欢聪聪的设计，瞧，他们已按聪聪的设计布置好了教室，围在一起唱歌、跳舞。（用课件展示小博士班的同学欢庆“六、一”的情景，即教材主题图）今天，我们就来学习找规律。（师板书课题：找规律）
（二）引导探索认识规律
1、课件出示彩旗图，我们先来找找彩旗排列的规律。
猜一猜，最后一面彩旗会是什么颜色？（生汇报是黄色）
师：都猜是黄旗，我们看对不对，（师点击鼠标，出示最后一面彩旗的颜色，表扬学生）猜得真准！你们是怎么想的？
（生汇报）
2、课件出示灯笼图和小朋友队伍排列图
彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？猜一猜下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩，把你发现的秘密小声告诉同桌。（学生思考，同桌交流）
师：谁愿意把你的发现讲给同学听？
（教师抽生汇报，根据学生回答点击鼠标）
师：说说你是怎么想的？
（抽学生汇报灯笼、小朋友的排列规律）
3、课件出示小花排列图（将原课本中的红、绿排列改为红、绿、黄三种颜色排列）
师：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的排列规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。
师：猜一猜下一朵花是什么颜色的？（教师抽生汇报）。
师：再下一朵呢？
4、生汇报后师小结：彩旗、灯笼、小花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定规律排列出现。
（三）动手操作，巩固发展
1、涂一涂
a、利用实物投影仪出示课本89页涂一涂。
师：老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂颜色吗？（学生动手涂色）
师：谁愿意上来展示你的作品？（抽学生上台展示、评议）
b、同学们还想做涂色比赛吗？（老师出示课本89页做一做）
○○○○○○○○○○○○
○△□○△□○△□○△□
请大家继续在书上涂色，完成做一做。
师：请同学在小组里互相评一评，涂对了吗？
（学生评议订证错误）
2、摆一摆、猜一猜
a、摆一摆（学生动手摆学具，用△、□、○设计规律）
我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律呢？用学具把它摆出来。（学生动手操作）
b、小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢？大家愿不愿意猜一猜，猜对的会赢得一颗智慧星。（生回答）
请学生在实物投影仪上展示作品，自己提问：“小朋友们，你们能猜猜我是按什么规律摆的吗？”自己请同学回答。
师：（指着一位学生的作品问）老师想借用你的作品给大家提个问题，可以吗？生答后老师提问：按照他摆的规律，下一个学具会是什么呢？
师：谁能像老师这样提出两个不同的问题？（学生模仿提问）
师：还有同学愿意上来展示作品吗？有这么多同学，请同学们在小组里互相猜一猜。
（四）联系生活，找规律，用规律。
1、联系生活找规律
师：同学们用两三种学具就能创作出这么多规律，真是小小发明家，表扬自己。（连续表扬三次）
师：哎，你们发现了吗？刚才我们的表扬有没有规律？
师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说一说。（教师引导学生发现生活中某些动作和声音是有规律的，教室的桌凳摆放、教学楼的栏杆设计是有规律的，某些衣服上的花纹、物品上的装饰图案是有规律的。）
2、用学到的知识解决实际问题。
师：在生活中按规律排列的东西还真不少。正是有了这些规律才让我们生活变得美丽多彩。刚才同学们都觉得聪聪很能干，能用规律设计出那么漂亮的方案，小博士班的同学可高兴了。他们制作了心意卡，准备用来感谢数学精灵小聪聪，但老师觉得这张心意卡添上美丽的花边就会更漂亮。（课件出示小博士班同学设计的心意卡）
师：同学们能不能帮忙设计一条花边呢？（学生拿出课前领到的心意卡动手画花边）
师：用实物投影仪展示部分同学的设计，学生互相评价。
师进行全课小结：同学们真能干，刚学了找规律就能设计出这么漂亮的花边，真行。希望每位小朋友都做生活的有心人，认真观察，看我们的身边还有哪些事物是有规律的。
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