化石燃料及利用 —— 初中化学教案

§4－3 化石燃料及其利用

【教学目标】

1. 知识与技能：

1) 了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

2) 认识新能源开发的重要性。

2. 过程与方法：

1) 通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。

2) 通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。

3) 通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。

3. 情感态度和价值观：

1) 通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。

2) 通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。

【重点】了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发重要性。

【难点】燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。

【实验器材与技术媒体】多媒体电脑平台，小烧杯，稀硫酸

学生自备：植物叶子或果皮，金属粒或条（如铁、铝等），小石头粒

【教学模式】

【教学过程】

教学步骤	学生活动设计	教师活动设计	设计意图
引导探究	从煤的成份推出燃烧产物，从二氧化碳与水反应生成酸推测二氧化硫形成酸雨。	引导复习煤的知识引入酸雨的形成。	探究煤的燃烧形成的酸雨。
实验探究	分组进行有关酸雨的探究实验，并开展讨论P140的“讨论”。	指导实验，组织讨论。引导学生总结发言。	探究酸雨的危害。
引导探究	从汽车用燃料的成份推出燃烧产物，分析尾气中污染物。	引导复习石油的知识引入燃烧产物的探究。	探究汽车用燃料的燃烧。
引导探究	从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。	引导从燃烧的反应开展探究。	探究减少汽车尾气对空气的污染。
总结	归纳总结化石燃料燃烧造成对空气污染的原因。	引导从燃烧的反应总结归纳。	了解燃料对环境的影响。
引导探究	从酒的酿制推出乙醇的可再生，从燃烧的反应推出其优点。	引导从酒精的制备、性质来探究酒精。	探究乙醇。
引导探究	说出应用的例子及优点。	引导从乙醇燃烧的优点探究其使用。	探究乙醇作燃料的情况。
引导探究	回忆氢气的性质推出氢气是最清洁的燃料。从制备考虑其应用前景。	引导从氢气的性质制备来探究。	探究氢气。
讨论	从掌握的知识分组讨论P143的“讨论”	组织开展讨论。引导学生总结发言。	确定选择使用的燃料。
引导探究	从掌握的知识描述知道的新能源。	引导描述新能源。	认识开发新能源的重要性。
总结	回忆归纳总结本课题知道了的知识。	引导总结本课题内容要求。	检查对知识的学习情况。

作业：在作业部完成P146的习题3、4；选做习题1、2、5、6提高知识的掌握程度，本周末开展进行P145的“调查与研究”作为继续深入的学习。

教后记：