第八章复习课
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课题 |
第八章复习课 |
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教学
目标 |
理解掌握本章的基础知识;通过范例讲解,结合典型问题,深入分析,应用所学知识正确解题;学会分析物体的受力情况,能正确画出力的图示。 |
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教学
重点 |
力的概念、力的图示 |
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教学
难点 |
物体的受力分析 |
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教学方法 |
归纳法、讲授法 |
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新
课
教
学 |
1. 知识架构
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2. 要点解析
(1) 物体受力分析的方法:
① 分析物体受力首先要确定被研究的对象,即受力物体;
② 分析物体受力情况时,只考虑物体的受力,而不考虑此物体对其他物体的施力情况;
③ 力的分析既不能“无中生有”,也不能有遗漏,为了保证不会有多余的力,对于每一个你认为有的力都要能找到它的施力物体;为了保证不会遗漏,要看研究对象与哪些物体有关联。
(2) 力的三要素为大小、方向、作用点,三个要素都影响到力的作用效果。用画图的方法表示力的三要素叫做力的图示。作图前要先选择一个表示力的大小的标尺,在同一个图中,如果物体受到不止一个力,标尺也只能有一个。力的示意图是用一个带有箭头的线段表示出力的作用点和方向,用线段的长度粗略表示力的大小的图。
(3) g=9.8N/kg,表示每Kg物体受到的重力为9.8N。不能说成1kg=9.8N
3. 范例分析
(1) 跳高运动员起跳时,为什么要用力蹬地?
因为运动员用力蹬地时,人给地一个作用力,根据力的作用时相互的,地也必然给运动员一个相反方向的作用力,使运动员离开地面。人用的力越大,受到地面的相反方向的力也就越大,跳得就越高。
(2) 如图,m=0.2kg的小球从斜面上滚下,用力的图示画出小球受到的重力。
分析:重力的方向总是竖直向下,与物体是放在水平面还是放在斜面上没有关系,与物体是静止的还是运动的也没有关系。所以本题应该先通过G=mg先求出重力的大小,然后再画力的图示。
(3) 如图,A重10N,B重25N,A、B叠放在水平面上,B受到几个力?各有多大?施力物体分别是什么?
分析:B受到重力G,A对B的压力F,还受到地面对B的支持力N;因为B保持静止,这三个力的关系为N=G+F,其中G=25N,竖直向下,施力物体为地球;F=10N,竖直向下,施力物体为A;N=35N,竖直向上,施力物体为地面。