16课、中东地区的矛盾与冲突

其中：教学重点  战火频仍的中东、中东地区错综复杂的矛盾
       教学难点  巴勒斯坦问题由来、中东地区战火频繁的原因

二、教学过程
（温故知新， 导入新课）
1.世界三大宗教的名称是什么？它们各诞生于什么时间、什么地点？
名称 佛教 基督教 伊斯兰教 
时间 公元前7世纪 公元1世纪 公元7世纪 
地点 古代印度（尼泊尔） 巴勒斯坦 阿拉伯半岛 
    （在学生回顾旧知的基础上顺势导入：）——基督教和伊斯兰教诞生地点都属于“中东”地区。（设问）这里为什么叫做“中东”？它们在地理上和历史上有什么特点？现在情况怎样？请同学们仔细阅读课文、插图和相关地图。
 （导入新课）
 （板书）      第16课  中东地区的矛盾与冲突       
第一步：指导学生阅读课文第一目。
 （口述导读提纲，引导学生探索、交流、讨论、练习）
 1.巴勒斯坦问题的由来如何？中东战火频仍有何具体表现？
 2.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？
 
 第二步：组织学生学习和探究新课
 （板书）一、巴勒斯坦地区的“分治”
 （课件演示相关图片，辅导学生观察思考 ）
 （提问）问题一、巴勒斯坦问题的由来如何？
  （板书）1、问题的由来：A  历史原因（民族，宗教）
                         B  帝国主义国家的干涉
（在学生思考、回答的基础上总结，分层解析、解释事件原因）历史上犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。公元1世纪时，犹太人国家灭亡，犹太人背井离乡流散到世界各地。19世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移入巴勒斯坦，并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突；第一次世界大战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”，英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”；
（提问）问题二、二战后，联合国何时通过了关于巴勒斯坦问题的决议，即（181号决议）？该决议是如何规定的？是否彻底解决了巴勒斯坦地区的问题？
（板书）2、联合国关于巴勒斯坦问题的决议：1947年11月，巴以分治（181号）
（讲述）犹太人在二战中受尽迫害的经历得到了世界人民的同情。战后，联合国通过巴勒斯坦分治决议，规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。同学们，你们认真看一下88页的示意图，就可以得出结论：181号决议不可能彻底解决该地区的矛盾。
（提问）问题三、以色列国何时成立？它与周围的阿拉伯国家的关系如何？
（板书）3、以色列建国：1948年5月14日
（小结）1948年5月14日，以色列国宣告成立；但巴勒斯坦国却未能诞生。由于以色列在建国初期采取的是以扩张求安全的战略，所以同阿拉伯国家形成了严重的对立。此后，该地区就战火不断。（由此导入第二目）
（板书）二、中东战争
  第四步：指导学生阅读课文第二目
（引导学生探索、交流、讨论，在此基础上，总结讲述）
（提问）问题四、中东地区的地理范围怎样？
 （板书）1、中东的地理范围：地中海东岸和南岸地区
（讲述）西方国家是以欧洲为中心，按距离欧洲的远近，把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。现在一般所说的“中东”包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等国家。总面积为七百多万平方千米，人口一亿多。中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内。
 （提问）问题五、中东战火频繁有何具体表现？
 （板书展示表格“四次中东战争”，学生据书进行“接龙”活动）
  （板书）2、四次中东战争简表（以——阿拉伯国家）
项目 第一次 第二次 第三次 第四次 
时间 1948年 1956年 1967年 1973年 
战争进程特点 阿拉伯国家抵制以色列 埃及抗击英、法、以 以色列突袭阿拉伯国家 埃及、叙利亚进攻以色列 
结果 以色列控制了巴勒斯坦总面积的4/5 埃及实现苏伊士运河国有化 以色列占领整个巴勒斯坦、叙利亚的戈兰高地、埃及一些地区 埃及和叙利亚收复土地面积不大 

第五步：组织学生“动脑筋”                                           
（提问）问题五、历次中东战争发生的直接原因是什么？                
      战争带来的最严重的后果是什么？（让学生据书归纳）
 A、直接原因：争夺土地或运河主权，争夺水源等
 B.最严重的后果：巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环。
（板书） 2、最严重的后果：巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环。
   （小结）巴勒斯坦问题的由来，既有历史的原因，也有帝国主义国家干涉的原因。 长期的战争，使巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环，给当地的人带来了无尽 的苦难。下面我们来了解一下近年来发生在中东地区的战争 （引入过渡到第三目）
（板书）三、海湾战争
 第六步：（提问）问题六、谁来说说两次海湾战争爆发的原因、时间和结果。
 （板书）1、1991年战争（伊拉克入侵科威特；伊被迫撤军）
         2、2003年战争（销毁大规模杀伤武器；占领伊拉克）
 （设问）为什么海湾地区一再发生战争？（引导学生从交通、经济、大国干涉等方面思考）
  （板书）3、战火频繁的原因：A   大国争霸（根本原因）；
                             B   交通枢纽，战略位置重要；
                             C   石油资源丰富；
  （讲述）中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，所以战略位置非常重要。不仅如此，这里拥有着极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的60%以上。所以长期以来是人们争夺的地方。但是，地理特点不是根本原因，而是重要因素。由于历史上大国争霸需要控制这个战略要地，才使得这里战争频繁；所以大国争霸才是这里战争频仍的根本原因。
    （导语）多次的中东战争的血的教训告诉人们：民族、领土、宗教争端是不可能通过战争解决的。人们开始谋求一种新的解决方式。它是什么呢？（由此导入第四目）
   （板书）四、巴以的和战
   指导学生阅读课文第四目
 （引导学生探索、交流、讨论，在此基础上，总结讲述）
 （提问）问题六、“以土地换和平原则”是何时，如何确立的？
  （板书）1、以土地换和平原则的确立
              A、时间：1991年10月；
              B、地点：西班牙马德里
              C、主导国：美国；
              D、会谈国：阿拉伯国家——以色列
 （提问）问题七、通过阅读课文，你知道有哪些重要人物对巴以和平进程做出过 贡献？的们的哪些业绩和精神值得纪念？
（板书）2、作出贡献的重要人物：（巴勒斯坦的）阿拉法特、（以色列的）拉
宾和佩雷斯、（埃及的）萨达特、（美国的）克林顿
 （讲述）以色列的拉宾总理对巴勒斯坦作了一些让步，给中东地区带来了和平的曙光，却遭到以色列极右势力成员的刺杀，献出了宝贵的生命；巴勒斯坦的阿拉法特“带着橄榄枝和自由战士的枪”来到联合国争取民族权利与国家独立，但也争取和平，无怨无悔地走过了带有传奇色彩的艰难一生；埃及的萨达特和美国的克林顿努力为巴以双方领导人的会晤牵线搭桥，对中东和平产生了一些正面的影响。
  （设问）谁能归纳一下中东地区战火频繁，和平历程艰难的原因？
 （在学生思考、讨论、回答的基础上总结：）中东地区战火频繁，和平历程艰难的原因可以总结为一句话：矛盾和问题错综复杂。目前， 中东主要存在着以下几个问题，影响着它的和平进程：A.大国争霸B.阿以之间的领土争端C.水资源问题D.耶路撒冷的主权归属问题（这个问题最为棘手，因为犹太教、基督教和伊斯兰教都把耶路撒冷视为“圣地”。以色列占领耶路撒冷后宣布耶路撒冷为永久首都，巴勒斯坦也宣告以耶路撒冷为首都。对耶路撒冷的争夺使巴以斗争带有浓重的民族矛盾和宗教矛盾的成分，它增加了该地区和平进程的难度。）
第五步：（课堂小结）战火频繁和动荡不安是二战后中东地区历史发展的最大特点，其原因既有生存之争，也有意识形态之争；既有当地人的利益之争，也有局外大国的利益之争；既有历史遗留问题之争，也有现实问题处理不当引发的问题之争……。在中东地区错综复杂的矛盾中，以色列的拉宾与巴勒斯坦的阿拉法特等人为了谋求和平解决都作出了很大贡献，是值得尊敬的历史人物，是值得我们学习的。
第六步：课堂练习，知识巩固
1.第二次世界大战后，哪一个历史事件直接引发了第一次中东战争？（B）
A.英法侵略埃及
B.以色列国在巴勒斯坦地区成立
C.埃及和叙利亚试图收复失地
D.以色列对阿拉伯国家发动突然袭击
 2.中东地区的重要性和复杂性表现在哪些地方
（A.重要性：这一地区有苏伊士运河沟通三大洲，并盛产石油。因此，交通地位重要；战略地位重要；经济价值巨大。B.复杂性：①大国插手地区事务，使领土争端问题严重；②历史渊源较深，有当地复杂的民族矛盾、尖锐的宗教斗争等；③当地水资源奇缺，加剧了双方的争夺；④几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循环之中。）

三、布置作业：
  1、完成《填图册》本课各题；
  2、根据《新学程百分百》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
   3、提醒学生预习第17课《美苏“冷战”》。

四、课后反思：

以下是引用片段：

其中：教学重点  战火频仍的中东、中东地区错综复杂的矛盾
       教学难点  巴勒斯坦问题由来、中东地区战火频繁的原因

二、教学过程
（温故知新， 导入新课）
1.世界三大宗教的名称是什么？它们各诞生于什么时间、什么地点？
名称 佛教 基督教 伊斯兰教 
时间 公元前7世纪 公元1世纪 公元7世纪 
地点 古代印度（尼泊尔） 巴勒斯坦 阿拉伯半岛 
    （在学生回顾旧知的基础上顺势导入：）——基督教和伊斯兰教诞生地点都属于“中东”地区。（设问）这里为什么叫做“中东”？它们在地理上和历史上有什么特点？现在情况怎样？请同学们仔细阅读课文、插图和相关地图。
 （导入新课）
 （板书）      第16课  中东地区的矛盾与冲突       
第一步：指导学生阅读课文第一目。
 （口述导读提纲，引导学生探索、交流、讨论、练习）
 1.巴勒斯坦问题的由来如何？中东战火频仍有何具体表现？
 2.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？
 
 第二步：组织学生学习和探究新课
 （板书）一、巴勒斯坦地区的“分治”
 （课件演示相关图片，辅导学生观察思考 ）
 （提问）问题一、巴勒斯坦问题的由来如何？
  （板书）1、问题的由来：A  历史原因（民族，宗教）
                         B  帝国主义国家的干涉
（在学生思考、回答的基础上总结，分层解析、解释事件原因）历史上犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。公元1世纪时，犹太人国家灭亡，犹太人背井离乡流散到世界各地。19世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移入巴勒斯坦，并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突；第一次世界大战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”，英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”；
（提问）问题二、二战后，联合国何时通过了关于巴勒斯坦问题的决议，即（181号决议）？该决议是如何规定的？是否彻底解决了巴勒斯坦地区的问题？
（板书）2、联合国关于巴勒斯坦问题的决议：1947年11月，巴以分治（181号）
（讲述）犹太人在二战中受尽迫害的经历得到了世界人民的同情。战后，联合国通过巴勒斯坦分治决议，规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。同学们，你们认真看一下88页的示意图，就可以得出结论：181号决议不可能彻底解决该地区的矛盾。
（提问）问题三、以色列国何时成立？它与周围的阿拉伯国家的关系如何？
（板书）3、以色列建国：1948年5月14日
（小结）1948年5月14日，以色列国宣告成立；但巴勒斯坦国却未能诞生。由于以色列在建国初期采取的是以扩张求安全的战略，所以同阿拉伯国家形成了严重的对立。此后，该地区就战火不断。（由此导入第二目）
（板书）二、中东战争
  第四步：指导学生阅读课文第二目
（引导学生探索、交流、讨论，在此基础上，总结讲述）
（提问）问题四、中东地区的地理范围怎样？
 （板书）1、中东的地理范围：地中海东岸和南岸地区
（讲述）西方国家是以欧洲为中心，按距离欧洲的远近，把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。现在一般所说的“中东”包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等国家。总面积为七百多万平方千米，人口一亿多。中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内。
 （提问）问题五、中东战火频繁有何具体表现？
 （板书展示表格“四次中东战争”，学生据书进行“接龙”活动）
  （板书）2、四次中东战争简表（以——阿拉伯国家）
项目 第一次 第二次 第三次 第四次 
时间 1948年 1956年 1967年 1973年 
战争进程特点 阿拉伯国家抵制以色列 埃及抗击英、法、以 以色列突袭阿拉伯国家 埃及、叙利亚进攻以色列 
结果 以色列控制了巴勒斯坦总面积的4/5 埃及实现苏伊士运河国有化 以色列占领整个巴勒斯坦、叙利亚的戈兰高地、埃及一些地区 埃及和叙利亚收复土地面积不大 

第五步：组织学生“动脑筋”                                           
（提问）问题五、历次中东战争发生的直接原因是什么？                
      战争带来的最严重的后果是什么？（让学生据书归纳）
 A、直接原因：争夺土地或运河主权，争夺水源等
 B.最严重的后果：巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环。
（板书） 2、最严重的后果：巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环。
   （小结）巴勒斯坦问题的由来，既有历史的原因，也有帝国主义国家干涉的原因。 长期的战争，使巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环，给当地的人带来了无尽 的苦难。下面我们来了解一下近年来发生在中东地区的战争 （引入过渡到第三目）
（板书）三、海湾战争
 第六步：（提问）问题六、谁来说说两次海湾战争爆发的原因、时间和结果。
 （板书）1、1991年战争（伊拉克入侵科威特；伊被迫撤军）
         2、2003年战争（销毁大规模杀伤武器；占领伊拉克）
 （设问）为什么海湾地区一再发生战争？（引导学生从交通、经济、大国干涉等方面思考）
  （板书）3、战火频繁的原因：A   大国争霸（根本原因）；
                             B   交通枢纽，战略位置重要；
                             C   石油资源丰富；
  （讲述）中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，所以战略位置非常重要。不仅如此，这里拥有着极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的60%以上。所以长期以来是人们争夺的地方。但是，地理特点不是根本原因，而是重要因素。由于历史上大国争霸需要控制这个战略要地，才使得这里战争频繁；所以大国争霸才是这里战争频仍的根本原因。
    （导语）多次的中东战争的血的教训告诉人们：民族、领土、宗教争端是不可能通过战争解决的。人们开始谋求一种新的解决方式。它是什么呢？（由此导入第四目）
   （板书）四、巴以的和战
   指导学生阅读课文第四目
 （引导学生探索、交流、讨论，在此基础上，总结讲述）
 （提问）问题六、“以土地换和平原则”是何时，如何确立的？
  （板书）1、以土地换和平原则的确立
              A、时间：1991年10月；
              B、地点：西班牙马德里
              C、主导国：美国；
              D、会谈国：阿拉伯国家——以色列
 （提问）问题七、通过阅读课文，你知道有哪些重要人物对巴以和平进程做出过 贡献？的们的哪些业绩和精神值得纪念？
（板书）2、作出贡献的重要人物：（巴勒斯坦的）阿拉法特、（以色列的）拉
宾和佩雷斯、（埃及的）萨达特、（美国的）克林顿
 （讲述）以色列的拉宾总理对巴勒斯坦作了一些让步，给中东地区带来了和平的曙光，却遭到以色列极右势力成员的刺杀，献出了宝贵的生命；巴勒斯坦的阿拉法特“带着橄榄枝和自由战士的枪”来到联合国争取民族权利与国家独立，但也争取和平，无怨无悔地走过了带有传奇色彩的艰难一生；埃及的萨达特和美国的克林顿努力为巴以双方领导人的会晤牵线搭桥，对中东和平产生了一些正面的影响。
  （设问）谁能归纳一下中东地区战火频繁，和平历程艰难的原因？
 （在学生思考、讨论、回答的基础上总结：）中东地区战火频繁，和平历程艰难的原因可以总结为一句话：矛盾和问题错综复杂。目前， 中东主要存在着以下几个问题，影响着它的和平进程：A.大国争霸B.阿以之间的领土争端C.水资源问题D.耶路撒冷的主权归属问题（这个问题最为棘手，因为犹太教、基督教和伊斯兰教都把耶路撒冷视为“圣地”。以色列占领耶路撒冷后宣布耶路撒冷为永久首都，巴勒斯坦也宣告以耶路撒冷为首都。对耶路撒冷的争夺使巴以斗争带有浓重的民族矛盾和宗教矛盾的成分，它增加了该地区和平进程的难度。）
第五步：（课堂小结）战火频繁和动荡不安是二战后中东地区历史发展的最大特点，其原因既有生存之争，也有意识形态之争；既有当地人的利益之争，也有局外大国的利益之争；既有历史遗留问题之争，也有现实问题处理不当引发的问题之争……。在中东地区错综复杂的矛盾中，以色列的拉宾与巴勒斯坦的阿拉法特等人为了谋求和平解决都作出了很大贡献，是值得尊敬的历史人物，是值得我们学习的。
第六步：课堂练习，知识巩固
1.第二次世界大战后，哪一个历史事件直接引发了第一次中东战争？（B）
A.英法侵略埃及
B.以色列国在巴勒斯坦地区成立
C.埃及和叙利亚试图收复失地
D.以色列对阿拉伯国家发动突然袭击
 2.中东地区的重要性和复杂性表现在哪些地方
（A.重要性：这一地区有苏伊士运河沟通三大洲，并盛产石油。因此，交通地位重要；战略地位重要；经济价值巨大。B.复杂性：①大国插手地区事务，使领土争端问题严重；②历史渊源较深，有当地复杂的民族矛盾、尖锐的宗教斗争等；③当地水资源奇缺，加剧了双方的争夺；④几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循环之中。）

三、布置作业：
  1、完成《填图册》本课各题；
  2、根据《新学程百分百》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
   3、提醒学生预习第17课《美苏“冷战”》。

四、课后反思：