压力压强（第一课时）
教学目标：
知识与技能：1）知道压力的概念，能正确画出压力示意图。
2）在探究影响压力效果的因素活动中理解压强概念。
方法与过程：让学生经历控制变量法对影响压力作用效果的因素的探究过程；培养学生科学探究的能力和学会建立新的物理概念的方法。
情感态度与价值观：通过学生的活动，激发学生学习物理的兴趣，并学会从物理角度思考生活、生产技术中的问题。
教学重点：压力压强概念的理解。
教学难点：压力与重力的区别与联系。
压强概念的形成与理解。
教学资源：铅笔、汽球、沙盆、小桌、砝码。
教学过程：
一、压力
学生活动1：观察与作图
画出钉子对墙的
作用力示意图
画出人对地面的
作用力示意图
画出木箱对斜置木板
的作用力示意图
思考：1.上述作用力有什么共同特征？（阐述什么叫压力）
2.这些力与重力有关吗？（阐述压力与重力的区别与联系）
二、探究压力的作用效果。
学生活动2：
观察：阅看课本图9-2和视频演示（重物压木板和汽球）
体验：两手指压铅笔两端，手掌手指压汽球两侧。
猜想：压力的作用效果跟 、 有关。
设计实验收集记据：控制变量法
受力面积不变时，增加压力，压力的作用效果
压力不变时，增加受力面积，压力的作用效果
学生动手用小方桌、砝码、砂盘完成实验，收集记据。
归纳实验结论：
通过实验可知：当受力面积相同时， 压力的作用效果越明显，当压力相同时， 压力的作用效果越明显。
讨论与交流，提出新问题：怎样表示压力的作用效果呢？
三、压强
综合学生讨论结果可知：仿照速度表示物体运动快慢，密度表示物质物理属性的方法，可以用单位面积上受到的压力表示压力的作用效果，并称之为压强。
压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强，用符号p表示。
压强的公式：压强＝ p＝
压强的单位 SI: 1牛/米2 1帕（pa）1帕＝1牛/米2
四、复习巩固
学生活动，思考并解答下列问题。
1．一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强是0.5帕，一块砖平放在地面上对地面的压强是1000帕。0.5帕，1000帕表示什么物理意义。
2. 一辆坦克质量是20t，每条履带与地面的接触面积为2m2 ，坦克行驶时对地面的压强是多大？（g＝10N/kg）
教师对学生的解答给予点评指导。
五、课堂小结：（略）
六、布置作业：
课本64页（1）（2）（3）。
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