<在公共汽车上>

下品德与社会 

《在公共汽车上》

*教学目标：

认知目标：

1、知道公共场所应遵守的公共秩序，知道自觉遵守社会公德是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。

2、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感目标：

1、培养荣誉感，对遵守社会公德的行为感到光荣，对不遵守社会公德的行为感到羞耻。2、教育学生做一个自觉遵守社会公德的小公民，为人类社会的文明与进步做出自己应有的贡献。

行为目标：

1、自觉遵守公共秩序或社会公德，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客等文明且有教养的人。

2、见到同学或他人有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

*教学重点：教育学生懂得社会公德是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守社会公德。不妨碍和损害他人。

*教学难点：自觉遵守社会公德是一种社会行为，要真正落实在行动中。

*教学准备：

教师：制作课件。

学生：以小队为单位到电影院、汽车站、商场、公园等地调查、了解人们遵守公共秩序的情况

*教学过程：

一、创设情景

1、  播放课件（汽车站，人们正在挤汽车）

2、  师：这是发生在我们日常生活中的事，看到大家争先恐后地抢着上车，同学们有什么话想说？

二、小品中的你我他

1、学生小品表演（正月初二我乘公交车去外婆家拜年。车上很拥挤，好长时间才等到一个座位，坐在我前面的是同班同学小明。正巧，上来一位老太太，找不到座位就站在我俩座位之间，这时……）

2、看到此处，想想小品中的人物是怎样对待这位老太太的呢？让其他学生续演小品

3、等其他学生续演完毕，让小品中的人物继续表演下去，看看哪些同学续演的小品与原著类似。

4、你们最喜欢哪个故事情节？为什么？如果你在场，你会怎么做？怎么想？

5、小结：尊敬老人，主动让座是一种公共秩序，也是一种社会公德。人人要自觉遵守。（课件出示）2001年10月，我国首次颁发了《公民道德建设实施纲要》，其中要求公民做到文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等。

6、课件出示卡莱尔名言：不遵守规章制度的人，不能自由。（师生一起诵读）

三、七嘴八舌话公德

1、师：你乘车时看到过类似的事情吗？你在其他公共场所看到哪些不守公德的事呢？你是怎么想怎么做的？有什么看法？先以小组为单位作交流。注意由组长作记载，呆会派代表汇报。

2、小组交流

3、  代表汇报，其他同学补充（如随地吐痰、上公厕不冲洗、在影剧院大声说话、超车驾驶、爬栏杆等）

4、  讨论：人们所做的不守公德的事给大家给社会带来了哪些危害或麻烦？

5、  教师配以画面及时补充清洁工人在天安门广场清楚口香糖和黄山清洁工人悬崖检垃圾的情景，让学生知道不守公德带来的麻烦，甚至危害。

四、公德行动：

1、师：面对那些不守公德的行为，我们该怎么办？

2、我有好办法（学生纷纷想出建议，阻止那些不守公德的行为）

如：作示范，阻止不守公德的行为

上街宣传，设广告牌

        竖、挂文明公约（车站文明公约、超市文明公约、广场、景点文明公约等）

        ……

3、现场示范公德行为：公园内两位老人在打太极拳，一位年轻人在写生，两个同学说说笑笑上。其中一人拿出两根香蕉，吃完把香蕉皮随手一扔，两人大声说笑影响了打太极拳的老人，挡住了写生人的视线，还故意装着不知道。

① 如果你在现场，你回会对不遵守社会公德的学生说什么？

② 如果你和同学游公园，你会怎么做？（重新表演小品）

4、小结：（课件出示培根的名言）行为是一面镜子，在他面前，每一个人都显露出各自的真实面貌。

五、故事屋，延伸升华

1、虽然社会中有不守公德的行为存在，但在我们的周围仍存有遵守社会公德的人与事。大家知道伟人周恩来吗？他就是一个遵守社会公德的典范。

2、讲述故事《周恩来借书》

3、师：听了故事，让我们知道了伟人是多么地遵守公共秩序呀！

是呀！公德对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公德，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。同学们，遵守社会公德是一种光荣的行为，让我们用实际行动来证明我们是新世纪的公德好公民，大家说好不好？

4、课后行动：

A、写一封倡议书号召全校的同学都来自觉遵守社会公德；

B、出一期黑板报，夸一夸自觉遵守社会公德的同学；

  C、设计一些画来告诉人们要遵守社会公德；制作一些宣传标语，上街行动。

  D、注意平时的点滴公德行为，争做好公民。

2006.2