孔乙己

                                                    孔乙己

教学目标：

知识与能力：理解、积累“阔绰、颓唐、间或、置辩”等词语；理解文章的主题思想；体会小说精巧含蓄的布局。

过程与方法：学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法；品味小说辛辣深刻的语言；理解环境描写对塑造人物形象的作用；探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。

情感、态度与价值观：了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。

教学重点：

1、              把握小说主题。

2、              分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。

教学难点：

         结合时代背景，深入体会小说的思想意义。

教学时间：3课时

教学过程；

               1课时

教学要点：诵读，梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象及生活环境。

一、导入新课：

大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天，我们就一起走进小说----《孔乙己》，去体味它复杂的情感内涵。

二、资料助读

《孔乙己》背景简介

三、初读课文，整体感知

1、自读课文，解决生字、词

1）给加点字注音

阔绰（）   羼（）   绽出（）   拭（）

2）释义

格局：不置的格式      阔绰：阔气    污人清白：毁坏人家的名誉

不屑置辩：不值得辩解。不屑，认为不值得。   颓唐：精神不振作，情绪低落。

2、              自由诵读

3、              熟读课文

四、整体感知

1、大声朗读课文找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义1）孔乙己的特殊身份2）孔乙己的地位3）孔乙己的结局

学生自由回答

（1）概括孔乙己特殊身份的语句表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样，与上层人和下层人都有距离。

 （2）点明孔乙己地位的语句说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。

（3）反映孔乙己结局的语句。“大约”表示“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。

2、小组交流、分析孔乙己的人物形象

五、布置作业

朗读课文

             2课时

教学要点：揣摩关键语句、拓展延伸

一、导入

在上节课，我们熟读了课文并整体感知了课文，了解了这篇小说的情节结构，孔乙己又是什么样的人呢？这节课我们继续走进《孔乙己》

二、品味、探究理解人物刻画方法

默读全文，勾画刻画孔乙己人物形象的语句，读一读、品一品

小组交流讨论

学生自由诵读，体会课文老辣深刻的语句

三、拓展延伸

请观察你周围的一名同学，最好选择一位有个性的同学，描写他（她）的外貌、语言、神态，用生动的语言刻画出鲜明的人物形象。

四、小结

在讨论中我们看到了一个即可笑又可怜又 可鄙的一个人物形象，同时又让我们深思。

          3课时

教学要点：

        探讨课文深刻的思想内涵。理解环境描写对人物的作用。拓展阅读，与《范进中举》加以比照。

一、         读文导入

找2—3名学生读课文

二、         研读探讨

1、              齐读1—3段思考：小说开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况，这样写的用意是什么？

学生思考，教师适时用多媒体课件插播江南城镇图片，“咸亨酒店”图片资料。

明确：小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣帮”与“穿长衫的”两大分明的社会群体，表明了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为情节的发展奠定了基础。

2、              默读课文4—12段找出自己感兴趣的字、词、句，读一读，品一品

小组交流、讨论

3、              讨论归纳小说的主题

分析后归纳：

这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片段的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。

三、         拓展延伸，比照阅读

  学生阅读《范进中举》中喜及而疯一段，与课文进行比照、比较，分析两文人物性格和主题思想的差异。

教师点拨：两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进“坟墓”，范进光着一只脚走进“天堂”，可以说，他们虽结局不同，但却是“殊路同归”。

学生讨论自由发言。｛｝

四、         课堂小结

同学们，世界短篇小说巨匠契锞夫塑造的装在套子里的别里科夫形象，给我们留下了深刻印象。那穿着长衫的孔乙己形象，与别里克夫相似。面对时代的变革，有勇气脱下“长衫”，才是一个全新的人，一个与时俱进的人。愿孔乙己的长衫给我们的启示历久长新。

 

 

 

 

 

板书设计：

                       孔乙己

 

                  环境：咸亨酒店----------------封建社会

              人物形象：

                        热衷功名--------------科举失败

                        死要面子--------------自欺欺人

               孔乙己   好喝懒做--------------穷困潦倒

                        麻木不仁--------------至死不悟

                        揭示封建科举制度的罪恶

                 环境   批判麻木冷漠的国民性