幼教小班数学教案

春天的花——5以内数量

本文作者:钱洁华发表时间:2006-7-18

作者单位:河南省委幼儿园联系方式:河南省委幼儿园

指导思想：
幼儿对数的理解是从具体的实物转向抽象的数字，点子在中间起了承上启下的作用，本活动中通过幼儿的操作，在充分感知5以内数量、正确进行手口一致点数的基础上，把点子与实物进行等量匹配，在实物与点子之间产生思维的链接。鼓励幼儿用语言表述自己的操作过程，强化了手、眼、口、脑的协调，提高了幼儿操作时的专注程度。同时，在这个活动中也融入了分类、集合等数学概念。
活动目标：
1、感知5以内的数量，进行5以内的等量匹配。
2、能边操作边讲述自己的操作过程。
活动准备：
1、教具：蝴蝶手偶，蝶形奖品，操作演示卡，点子卡1~5，红黄蓝三色“花坛”，信封一个。
2、学具：纸花每人5朵，各色小花若干，操作卡每人一张。
活动过程：
1、歌表演《春天》引出活动。
2、漂亮的花——感知5以内的数量
（1）春暖花开，按老师的要求取花朵，口手一致点数。
（2）看一看，你的花有几种颜色？数一数红色有几朵？哪张点子卡是它们的朋友？（黄色、蓝色）
3、种花——按颜色分类，再次感知数量。
（1）这里有三个花坛，花坛是花的家，想一想，你手里的花该送到哪个家里？（引导幼儿观察画坛上的颜色标记）
（2）请你把花种到花坛中，边种边说：×朵×花种到×色花坛里
4、给蝴蝶姑娘写信——5以内的等量匹配
（1）看蝴蝶姑娘的信：说说蝴蝶姑娘想要什么颜色的花？要几朵？
（2）给蝴蝶姑娘送花：幼儿看操作卡上的颜色标记和点子，匹配相应颜色和数量的花朵
5、蝴蝶姑娘送礼物。
老师引导幼儿互相检验，然后老师检验，并给幼儿发奖。
教学反思：
以花为主线贯穿于整个活动之中，各个环节流畅自然，衔接紧密。教师在组织活动时，思路清晰，知识点明确，对课堂节奏把握较好。幼儿参与活动的积极性很高，注意力集中，反应敏捷，操作有序，基本达到了预期的目标。教学过程中，教师对幼儿操作的过程和结果检验不够，一些幼儿在操作中产生错误时，教师没有足够的时间去一一引导。

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