教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A 第一单元 第二教时（教科书第8页）：a bird, a dog, a cat, a monkey, an elephant, a zebra, a panda, a tiger
二、教学目标
a) 能听懂、会说8个新单词：bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger。作到看到（听到）单词能说出动物的名称或看到动物图片可以说出其英文。
b) 能了解a和an的区别。
c) 通过游戏培养学生对英语的兴趣，逐渐使他们乐于学英语。
三、教学重点
bird, dog, cat, monkey, elephant, zebra, panda, tiger的读音。
四、教学难点
a) cat ,elephant ,zebra 的读音
b) a和an的区别
五、课前准备
教具准备：课前准备该课八种动物的图片或以多媒体形式出现。
六、教学过程
1. Free talk and motivation
⑴song
T: Hello, everyone!
S: Hello, Miss Lin!
T: First let’s sing the song ”Hello”. Now turn to page 11.
教师可同时板书标题。
⑵dialogues
T: Now turn to page 6. let’s read it together.
⑶practice dialogues
T: Who can read?
教师抽读对话。
2. New words
⑴zebra, elephant, bird, monkey
T: Today we’ll meet some animals. Look at the picture 1.
教师可应用多媒体出示图片1，斑马
S: 斑马
T: I’m zebra. Read after me “zebra”
zebra
[5zi:br[] 斑马
a zebra
[5zi:br[] 斑马
T: Next, what can you see?
S：大象
T ”elephant”
elephant an elephant
[elif[nt] 大象 [elif[nt] 大象
注意这里是an不是 a
T: Let’s continue.
S: 是小鸟
T: Yes. So “bird”
Bird a bird
[b[:d] 鸟 [b[:d] 鸟
T: Next!
S: 猴子
T: Good! So read after me “monkey”
Monkey a Monkey
[mQNki] 猴子 [mQNki] 猴子
教师在进行单词教学时，应该调动学生的身体语言。
T: 我们一起来做做动作。
T: Game time! 我说你们做动作。
⑵panda, dog, tiger, cat
T: let’s continue.
S:是大熊猫
T: Yes! “Panda”
Panda a panda
[pAnd[] 大熊猫 [pAnd[] 大熊猫
教师拿出图片。
S: 是小猫。
T: Good! So “cat”
Cat a cat
[kAt] 猫 [kAt] 猫
教师拿出图片。
T: Look, what can you see?
S: 老虎
T: Well done! Read after me “tiger”.
tiger a tiger
[taig[] 老虎 [taig[] 老虎
T：The last one教师拿出图片。
S: 狗
T: Yes, ”dog”
dog a dog
[dCg] 狗 [dCg] 狗
⑶T: read when I point to.
⑷T: now let’s read with the tape, turn to page 8.
3.听力练习
4.进行以组为单位的测试。教师在之前应该在黑板上写上组号。
活动直到下课，留底，下节课继续进行。
板书：
Unit 1 Hello
8幅图 1 2 3 4
七、教学后记
游戏竞赛是很好的练习方式，但在不同的班级应有不同的应用。
班级之间有以下几个重要的方面制约着游戏的选择与应用：班级的纪律，学生在英语方面的
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