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课题 |
二氧化碳 |
授课人 |
鲍 瑜 |
学校 |
淮南实验中学 |
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教学目标 |
3．情感态度与价值观目标：培养学生关注社会和人类生存环境的情感，强化保护环境、解决环境问题的意识。 |
2．过程与方法目标：
（1）对实验现象进行观察、分析、提出问题，进行归纳、探究。
（2）会运用已学知识解决实际问题。 |
1．知识与技能目标：
了解CO2的性质和用途及对生活和环境的影响。 |
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重点 |
CO2的化学性质 |
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难点 |
1．CO2与水的反应 2．CO2与澄清石灰水的反应 |
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教学方法 |
分组实验； 实验探究法 |
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仪器
药品 |
烧杯、白铁皮架（有阶梯）、酒精灯、坩埚钳、喷壶、纸花、盛石灰水的试剂瓶
蜡烛、三集气瓶CO2、一软塑料瓶CO2、石蕊、白醋 |
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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[课件展示]
“屠狗洞”的秘密。
（设问）泥土中冒出的是什么气体？如何检验？为什么人可以通过，猫、狗却会死去？ |
认真倾听，积极思考，猜测原因——可能是CO2气体，可以用澄清石灰水检验…… |
利用资料创设情境，激发学生了解CO2的性质的欲望。 |
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[展示图片1] CO2使燃烧的蜡烛熄灭。
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［探究实验1］将CO2慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析，填入实验报告表:
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锻炼学生的操作技能及分析能力，并利用所学知识解决实际问题（“屠狗洞”的秘密）。 |
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[展示图片2] CO2的溶解性实验
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［探究实验2］向收满CO2气体的软塑料瓶中加入约1/2体积的水，立即旋紧瓶塞、振动、观察现象并分析，填入实验报告表:
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证明CO2的溶解性，并加强学科间知识的综合。
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[介绍]通过实验，同学们已经了解CO2能溶于水这一性质。在通常状况下，1体积水约能溶解1体积的CO2，增大压强会溶解更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了CO2这一性质。 |
倾听、思考
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树立
性质 用途
的观点 |
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[提出问题] CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
（演示实验）将纸花喷上水后放入盛有CO2的集气瓶中，纸花变红，如图。
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［探究实验3］认真观察，积极思考，提出问题（为什么会变红）。进行假设、实验论证。
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对纸花变红的猜想 |
验证猜想的实验方案 |
实验
现象 |
实验
结论 |
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…… |
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使学生积极主动地提出问题，勇于质疑，体验科学探究活动，激发兴趣，培养科学探究能力。 |
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[演示实验]
将纸花喷上白醋。
通过观察，以引出使纸花变红的原因。 |
观察现象：变红。
讨论后得出结论：CO2和水反应生成酸，使纸花变红。 |
发展学生勤于思考、严谨求实的科学精神。 |
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[演示实验]将变红的两朵小花放于酒精灯火焰上小心干燥，观察现象。 |
观察后回答：一朵变紫，一朵不变。
结论：CO2+H2O=H2CO3
H2CO3= H2O+ CO2↑ |
了解碳酸不稳定的性质。 |
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［展示］长期存放石灰水的试剂瓶壁上有一层白色固体。
(发现问题)白色固体是何物质？从哪来？
（解释）
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
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猜想、讨论 |
利用生活现象，引出化学问题，使生活与化学紧密联系起来。 |
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请同学们归纳、总结CO2的性质。
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归纳、总结 |
锻炼归纳、总结能力。 |
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［展示课件］
1. “干冰”的图片
2. CO2的用途
（设问）干冰升华是吸热、放热？在生活中有何作用？
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回答：吸热，可作致冷剂，人工降雨。
观察后举例：人工降雨、光合作用、气体肥料、化工原料等 |
了解CO2的用途，化学物质可造福于人类。 |
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[提出问题]地球上存在许多能引起CO2含量变化的因素，这些因素能否引起空气中CO2的含量发生变化？是变大还是变小？
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可能回答：
① 不会。因为绿色植物的光合作用吸收CO2，放出O2，因此，空气中的CO2是相对稳定的。
② 会变大。“温室效应”的例证。
③ 会变小。环保意识的加强，新能源的开发将逐步取代化石燃料。
④ 白天低，晚上高。
…… |
加强学科间知识的综合，发散思维。 |
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［介绍］“拉森B”冰山的倒塌。
请同学展示所收集的有关“温室效应”的资料。 |
将课前利用各种媒体收集的资料进行展示、讨论、交流。选出代表，从三方面演讲：
① 造成温室效应的原因。
② 温室效应导致的后果。
③ 如何控制温室效应。
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使学生通过查资料获取信息，拓展视野，辨证看待事物的“利”与“弊”，能主动与他人交流和讨论，并能清楚地表达自己的观点。
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[总结]通过本课的学习，你有那些收获和启示。 |
回答：
①了解了CO2的性质和用途
②锻炼了动手操作技能
③了解了凡事皆有“度”，超过“度”会后患无穷
…… |
训练学生的口头表达能力，不断提高和完善自己的整理、归纳能力。 |
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[布置作业]①P120：4、6、7、8
②利用收集到的有关“温室效应”的资料，以CO2的功与过写一篇小论文。
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记录
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使学生将知识与社会联系起来，学生走向社会、关心社会、增强对社会的责任感。
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[板书设计]
CO2的性质与用途
一. CO2的性质：
1.无色，无气味的气体、密度比空气大，能溶于水。
2.不燃烧，不支持燃烧。
3.能与水反应生成碳酸。
CO2+H2O=H2CO3 H2CO3 =CO2↑+H2O
4.能与澄清石灰水反应。
CO2+Ca（OH）2= CaCO3↓+H2O（此反应用于检验CO2）
二. CO2的用途：
制汽水、光合作用的原料、温室里的肥料。
“干冰”作致冷剂可用于人工降雨、保鲜食物等。
三. 温室效应：
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高中化学教案 -> 《二氧化碳》教学设计