节奏儿歌《萝卜谣》

 

 

 

——   节奏儿歌《萝卜谣》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

班级：小小班（2.5—3.5岁）

教师：平  丽

 

 

设计意图：

 

《幼儿园教育指导纲要》指出的“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。” 小小班幼儿节奏感弱，又是本学期才如园的孩子，年龄有大有小，为了培养幼儿喜爱音乐，喜欢音乐活动的兴趣，所以我选择了幼儿常见的石头、豆子等物品放在熟悉的可乐、矿泉水等的瓶子里摇动。运用《萝卜谣》这首节奏儿歌可以让幼儿在边玩边说中培养幼儿的节奏感；这首节奏儿歌简单明快，在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位以及用‘摇摇瓶’来为儿歌配伴奏，培养幼儿对声音的兴趣，初步培养幼儿的节奏感，从而体验声音带来的乐趣。

 

活动目标：

1、能用各种身体动作表现儿歌节奏；

2、尝试用‘摇摇瓶’来为儿歌配伴奏；

3、产生对声音的兴趣，体验声音带来的快乐。

 

活动重难点：

 

能用身体动作及‘摇摇瓶’为儿歌配伴奏

 

活动准备：

 

易拉罐若干个（里装石头、豆子等）；兔子木偶，电子琴（事先录好伴奏节奏）；

 

活动过程：

 

一、引趣，集中幼儿注意力。

师：宝贝们

幼儿：哎！

师：来来来，快来坐上我们的小火车（幼儿自选椅子），宝贝们看看小火车上有什么？

幼儿：易拉罐、可乐瓶……

师：老师告诉宝宝们，这是‘摇摇瓶’，‘摇摇瓶’里装着许多石头、豆子，会发出好听的声音。今天我们来用‘摇摇瓶’和音乐节奏做游戏，宝宝们听：               

 

二、故事引出节奏儿歌，（教师手持小兔木偶进行师生互动）：

故事：有一只兔子叫跳跳，跳跳呀最爱吃萝卜了，跳跳就走到菜地里拔、拔、拔萝卜；拔、拔、拔萝卜；回到家跳跳打开水龙头，跳跳洗、洗、洗萝卜；洗、洗、洗萝卜；洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切、切、切萝卜；切、切、切萝卜；然后放在锅里炒、炒、炒萝卜；炒、炒、炒萝卜；不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就吃、吃、吃萝卜；吃、吃、吃萝卜。

 

师：老师的故事表演完了，宝宝们来听着音乐节奏用我们的身体动作为节奏儿歌伴奏。

三、幼儿听节奏伴奏边念节奏儿歌边用身体动作表现（幼儿亲身亲历感受）；

 

师：宝宝们真棒，来和老师一起再表现一遍。

四、教师幼儿一起听节奏伴奏边念节奏儿歌边用身体动作表现。

 

师：我们的‘摇摇瓶’等急了，宝宝们把‘摇摇瓶’拿起来。

五、指导幼儿用‘摇摇瓶’边念节奏儿歌边配伴奏（幼儿亲身亲历表现）；

 

六、小结表扬（老师告诉宝宝们一个秘密，老师的‘摇摇瓶’里装着许多糖宝宝，我们一起听着伴奏节奏去外面吃糖吧）幼儿手持‘摇摇瓶’边摇边出室。

 

附：伴奏节奏儿歌《萝卜谣》

 

1=C   2/4

 

X  X  XX  X ／X  X  XX  X ／X  X  XX  X ／X  X  XX  X ／   

6  6   61   2／ 6   6  61   2／  6   6   61  2／ 6  6   61   2／

拔 拔  拔萝卜， 拔 拔 拔萝 卜， 拔 拔   拔萝 卜，拔 拔  拔萝卜，

洗 洗  洗萝卜， 洗 洗 洗萝 卜， 洗 洗   洗萝 卜，洗 洗  洗萝卜，

切 切  切萝卜， 切 切 切萝 卜， 切 切   切萝 卜，切 切  切萝卜，

炒 炒  炒萝卜， 炒 炒 炒萝 卜， 炒 炒   炒萝 卜，炒 炒  炒萝卜，

吃 吃  吃萝卜， 吃 吃 吃萝 卜， 吃 吃   吃萝 卜，吃 吃  吃萝卜，

 

 

X  X  XX  X ／X  X  XX  X ／X  X  XX  X ／X  X  XX  X ／／   

6  6   61   2／ 6   6  61   2／  6   6   61  2／ 6  6   61   2／／

拔 拔  拔萝卜， 拔 拔 拔萝 卜， 拔 拔   拔萝 卜，拔 拔  拔萝卜。

洗 洗  洗萝卜， 洗 洗 洗萝 卜， 洗 洗   洗萝 卜，洗 洗  洗萝卜。

切 切  切萝卜， 切 切 切萝 卜， 切 切   切萝 卜，切 切  切萝卜。

炒 炒  炒萝卜， 炒 炒 炒萝 卜， 炒 炒   炒萝 卜，炒 炒  炒萝卜。

吃 吃  吃萝卜， 吃 吃 吃萝 卜， 吃 吃   吃萝 卜，吃 吃  吃萝卜。