中国民歌欣赏

中国民歌欣赏

 

 

 

 

课　　题：中国民歌欣赏

 

年　　级：初中二年级（上学期）

 

教学目标：

 

一、通过欣赏中国民歌，使学生懂得民歌是人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的，是人民集体智慧的结晶，具有鲜明的特色和永恒的生命力。

 

二、通过教学，使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，增强他们对祖国的热爱之情。

 

教学重点：

 

中国民歌的基本风格和特征。

 

教具准备：

 

多媒体音响设备、歌曲欣赏磁带、录音机、与本课欣赏内容相关的多媒体课件或图片。

 

课题分析：

 

一、中国民歌的概念

 

中国民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。

 

抓住民歌产生的几个特征：

 

1、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。

 

2、民歌是口头创作，口头流传的。

 

3、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。

 

4、我国有不计其数的、各具特色的民歌。

 

5、民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。

 

二、民歌的体裁

 

我国的民歌极其丰富多彩，按体裁形式，大致可以分为号子、山歌、小调三大类。

 

号子，也叫"劳动号子"，是在劳动过程中产生的与劳动节奏紧密结合，带有呼号的民歌。号子的演唱形式多为一领众和，其结构短小，节奏较为固定，音调铿锵有力，风格粗犷豪放。如湖南民歌《澧水船夫号子》、湖北民歌《打麦号子》。

 

山歌，是劳动人民在山野、田间、牧场即兴抒发思想感情的民歌。山歌音调高亢、嘹亮，旋律和节奏自由、舒展。如内蒙古民歌《牧歌》、苗族民歌《歌唱美丽的家乡》。

 

小调，也叫"小曲"，是流传于城镇集市并被加工提高，描写生活中各种情绪的抒情性民歌。小调结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻。如《茉莉花》、陕北民歌《高山点灯》、台湾童谣《天黑黑》。

 

教学过程：

 

一、导入新课：

 

同学们，你们成长的每个过程都和民歌有关。在襁褓中，你们的心灵就受到优美的摇篮曲、催眠曲的陶冶、滋育；在牙牙学语时，你们开始唱数数和学知识的儿歌；在幼年、少年时期，民歌伴着你们游戏、学家务活，帮助你们了解自然、历史和生活……今天，我们音乐课的主题就是──中国民歌欣赏。

 

二、通过音像资料放映三幅与本课欣赏内容相关的图片或风光片断，让学生分别根据歌曲的歌名及歌词内容，给歌曲配上适当的画面，在画面的"背景"下，播放歌曲欣赏的录音片断，让学生能有一种最身临其境的感觉，加深对所欣赏内容的理解。

 

三、初步了解民歌是怎样产生的

 

从现在城市中能听到的民歌入手，如叫卖调《卖栗子》。在分析中使学生真正理解民歌是在劳动生活中口头创作、口头流传的。

 

四、欣赏《澧水船夫号子》

 

1、欣赏前谈话：

 

劳动号子根据不同的劳动条件，又可细分为搬运、农事、作坊、捕鱼、工程等不同类别，船工号子就是劳动号子的一种。澧水位于湖南省的西北部，由于水流湍急、水情复杂，船工的劳动强度大且多有风险。一代代船工们在火热的劳动生活中共同创造了动人心魄的《澧水船夫号子》。

 

2、欣赏歌曲录音

 

教师提示：号子时而节奏舒缓、曲调悠扬；时而节奏有力、语言简洁；时而节奏急促、音调高亢……准确生动地反映了船工们紧张、激烈的行船生活和乐观自豪、坚毅勇敢的性格。

 

提问号子的演唱形式、结构、节奏及风格特点。

 

3、小结：这套船式号子记述了从风平浪静的航行到遇风暴、过险滩，最后战胜艰险继续平水航行的一个完整的行船过程。

 

五、欣赏《牧歌》。

 

1、导入。从文学的角度入手，吟颂"天苍苍、野茫茫……"等关于草原的诗词，从歌词的意境中导入《牧歌》的欣赏。

 

2、向学生介绍《牧歌》的多种舞台表演形式，如大提琴、小提琴独奏，无伴奏合唱等。

 

3、放歌曲录音，重点欣赏作曲家瞿希贤改编的无伴奏合唱。

 

欣赏中要把握住长调民歌的特点，它的曲调悠长、宽广，节奏舒展以及旋律中的下滑音，让学生在听的过程中加深感受，以免生硬地进行理论上的讲解。

 

六、学唱《牧歌》。在学唱过程中，让学生细心体会歌曲的意境和意味。

 

1、学生跟随录音哼唱。

 

2、教师范唱。

 

3、随琴教唱。

 

七、欣赏《茉莉花》

 

1、放歌曲录音。

 

这是一首流传很广的小调类民歌，表现人们对茉莉花的赞美。

 

听后让学生谈感受。（柔和、优美等）

 

2、引导学生了解歌曲结构。

 

乐曲为单段结构，共由四句构成。其中的三、四两句连贯流畅，在句法上与前面两句形成了对比。

 

3、向学生介绍另外几首不同地域、不同曲调的《茉莉花》，让学生深刻感受小调类民歌委婉、细腻、清新、幽雅的风格，以及旋律线条流畅，节拍规整，节奏灵活多变等特点。

 

八、音乐活动（可留作课后思考）

 

1、在中国地图上找出本课欣赏所涉及的省（区），结合你所了解的这些省区的风土人情，谈谈你聆听中国民歌后的感受。

 

2、将下列民歌与相应的体裁及风格特点用直线连结起来。

 

《茉　莉　花》　　　号子　　委婉流畅、细腻优美

 

《澧水船夫号子》　　山歌　　铿锵有力、粗犷豪放

 

《牧　　歌》　　　　小调　　高亢嘹亮、自由舒展

 

八、师生小结，民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。