第一章 声现象
1、声音的产生与传播
学习目标：1、知道声音是由振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播
速度不同。
3、能分析一些常见的声现象。
重、难点：（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。
（难）2、设计探究的实验。
3、声现象的分析、解释。
教学时数：1课时
教学器材：音叉、鼓、闹钟、真空罩等。
教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学。
2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并
能利用所学知识去解释有关的现象。
教学过程：
一、 前提测评：无————因为暂无相关内容
二、
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学生活动：
欣赏影片，回忆情景并思考问题。进行猜想？？？？
进行一些振动发声实验，讨论声音产生的共同特征。
观察课本、录像里的发声现象，思考声音产生的原因。 |
导学达标：
学生观看第一部分录像——各 种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？
1、声音的产生
演示实验：（1）、敲打音叉—
—音叉振动，发声。
（2）、握住振动的音叉，声音
马上停止。
（3）、放一段声音的录像。
指导学生分析归纳，得出结论：
声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
（4）、扩展：录制声音
2、声音的传播：
（1）、得出：固体、气体可
以传播声音。
（2）、实验14页图1-4示：
得出：真空不能传播声音
指导学生分析归纳，得出结论：
声音的传播需要介质。
固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
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学生活动：
月球上的宇航员如何交谈？ |
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学生活动：
如何证明液体可以传声？ |
（3）、声波：利用录像让学生知道什么是声波？
同水波进行对比。
3、声速：
不同介质中的声速是不同的。
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学生活动：
（1）、看15页的表格内容
（2）、声音在固体、液体、气体中的速度谁快？ |
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学生活动：
对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声？ |
15℃声音在空气中的速度为340m/s。
4、回声：声音的反射。 ＜0.1秒
三、小结：
小结本节内容，明确目标，强调重、难点
四、达标练习：
完成物理练习册中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。
五、课后活动：
练习：物理练习册的部分内容。
作业：16页1、2、3题。
教学后记：
初中物理教案 -> 声音的产生和传播