小雨点

大班语言活动—仿编诗歌

小  雨  点

设计思路
1、首先让幼儿根据已有经验，讲述下雨时的感受，想像自然界中还有谁会感受到下雨的快乐。
2、出示图片，引导幼儿学习诗歌，帮助幼儿分析诗歌的句式。
3、给幼儿提供多张背景图，让幼儿自由创编，最后以诗歌朗诵会的形式，展示幼儿仿编的诗歌。
活动目标
1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。
2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。
3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。
活动准备
提供雨天景色图片多张。
活动过程
一、幼儿讲述下雨的感受，引起活动的兴趣。
1、小雨点从天上落下来，发出什么样的声音？ （沙沙沙）
2、小雨点落在你的身上，是什么感觉？你心里感觉怎么样？
3、小雨点还会落在哪里？它们会觉的怎么样？（幼儿自由讲述）
二、学习朗诵诗歌
1、欣赏图片①小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里？花儿变的怎么样了？花儿为什么会这样？
花园里还有谁？小雨点落到它的身上，它会怎么样？
2、欣赏图片②小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？
池塘里还有谁？小雨点落到它们的身上，它们会怎么样？
3、欣赏图片③这是什么？（禾苗）小雨点落在禾苗的身上，禾苗会怎么样？（引导幼儿说出生长）禾苗为什么生长的这么快，好像被拔起来似的？
田野里还有谁？小雨点落在它们的身上，它们会怎么样？
4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，一会落到田野里，像个顽皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。老师用小雨点编了一首好听的诗歌（出示诗歌图谱），引导幼儿学习诗歌《小雨点》。
三、出示背景图，幼儿仿编诗歌
1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？
教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。（根据《小雨点》诗歌的句式仿编）
2、教师记录幼儿仿编的诗歌。
3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。

教学反思
1、本节活动立足探索、发现、提高的教育理念，注重促进幼儿兴趣、情感、能力各方面的全面发展，使幼儿心情愉快的参与活动，各种能力在原有水平上得到了不同程度的提高。
2、教师首先让幼儿根据已有的经验，讲述下雨的快乐，引起幼儿活动的兴趣，为下一步活动作了铺垫，通过幼儿学习儿歌，根据儿歌句式仿编诗歌，培养了幼儿的观察力、想像力、口语表达能力及幼儿创造性学习的能力。
3、在活动过程中始终面向全体幼儿，动静结合，坚持正面教育，以表扬鼓励为主，达到了预定的教学目标。
4、在今后的教学活动中，我要认真探索，更深一步的挖掘教材，不断进取，关注个别差异，使自己的教学能力得到不断提高。