美工活动 “花伞的舞会”活动计划
教师：范冬梅 程维 张林英
一、设计思路
我们班的主题游戏：“我喜欢的小花伞”的研究活动已经接近尾声，但幼儿对装饰伞活动的兴趣有增无减，经教师观察，每天来美工区游戏的幼儿人数最多，他们的游戏内容也总是离不开伞，有练习画伞的；有练习剪纸，剪伞的；还有运用废旧材料制作各种各样伞的等等。捕捉到这个教育契机（发现幼儿的兴趣点），结合多元智能理论，我设计了“花伞的舞会”。在本次活动中，幼儿通过运用绘画、剪贴等形式设计装饰伞面使视觉空间智能得到发展；在装饰的过程中，幼儿利用构图、对图案进行有规律的排序使逻辑-数学智能得到发展；幼儿打着漂亮的伞参加舞会进行跳舞则促进了音乐智能的发展；在此过程中幼儿通过与同伴进行合作装饰伞使他们的人际关系的智能得到了发展。
二、设计原则：
1、活动中遵循幼儿的年龄特点和认知水平。
2、鼓励每个幼儿参与到游戏活动中，充分发挥每个幼儿的优势智能。
3、正视幼儿的差异，引导幼儿运用自己的强势智能带动弱势智能的发展。
三、活动目标：
1、能根据自己的能力和兴趣选择适宜的活动内容。
2、引导幼儿进行合作游戏，发展他们人际交往的智能。
3、体验制作成功的快乐，在快乐中获得多元智能的发展。
四、活动准备：不同材料（绘图纸、宣纸、棉布、塑料布）及大小不同的伞面（伞） 彩色及时贴 剪刀 水彩笔 油画棒
五、活动过程：
一、谈话引出活动内容：
伞妈妈带着伞宝宝参加舞会，但是到了门口却不好意思进去，原来他们的衣服太旧、太难看了，伞妈妈很难过，小朋友愿意帮助伞妈妈和它的孩子换上漂亮的衣服吗？
二、为小伞穿新衣。（幼儿装饰伞）
1、向幼儿介绍有关伞的装饰材料并讲解一些装饰的方法。
师：小伞的衣服材料都不同，你们说一说可以采用什么方式进行装饰？
装饰大伞和小伞的人数一样多合适吗？为什么？（引导幼儿进行合作）
2、幼儿根据自己的意愿进行装饰。
3、教师个别指导。
重点：鼓励幼儿按照自己的方式大胆的进行设计并制作。
4、进行成果的展示及交流。
引导幼儿发现、学习别人的优点。
二、小伞参加盛装舞会。
在优美的音乐中幼儿手举小伞翩翩起舞。
幼教中班美术教案 -> 花伞的舞会