保护环境 合理利用资源

（引导学生多角度联想，可播和背景音乐）
孝师点拨、总结：提到“资源”、“环境”，大家联想到的词汇很丰富，这说明我们善于观察，勤于思考，通过自己的耳闻目睹、感受体验，一方面发现我们生存的环境中存在的严重的资源、环境问题，另一方面了解到我国采取的保护环境和合理利用资源的措施。只要我们每个人都一起探讨解决问题的方法，我们的共有的家园，一定会全面、协调、可持续发展。
殿示课件5：
2、调查了解，分组讨论。

（学生可以四人一个小组展开讨论，教师巡回指导，适时点拨，取后选出代表发言。）
教师中拨、总结：同学们观察仔细，了解得比较全面，也有很好的设想。保护环境和合理利用资源是我国的又一项基本国策。为贯彻和落实这项基本国策，我国制定了以宪法为基础，以环境保护法为主体的一系列法律法规，为保护、治理环境提供了法律依据。同时，我国还采取了一系列保护环境的重大措施，取得了显著成效。
展示课件6：
3、小组竞赛，各展风采。
（教师可适当补充一些新措施：发发展循环经济、绿争GDP等，鼓励同学集思广益）
教师点拨、总结：从同学们的答案中可以看出，大家有很强的环保意识和资源意识。我国实施可持续发展战略10多年来，资源、环境保护与生态建设步伐加快，部分地区环境质量明显改善，公民环保意识和资源意识进一步增强。

 

展示课件7：
1、走近生活，明辨是非。
（1）卡通动温：“马虎的小明”

（教师上领学生思考：在你们的生活中也有类似的现象吗？）
（2）学生讨论：马虎的小明哪些行为是错误的？请说明理由帮助小明改正错误。
教师中拨、总结：小明的行为错误都在于缺乏节约资源和保护环境的意识。在现实生活中我们也许有一些类似的举动，而树立可持续发展的观念必须从小事做起。
2、经验交流，思考探究。
（1）自主学习
（2）分享心得
（引导学生以讲故事的形式介绍自己或他人保护环境、节约资源的方法，帮助学习提升保护环境、合理利用资源的能力。同时引导学生阅读教材第98页“相关链接——当代公民的绿色行为”，在此基础上，教师上导学生概括出一些切合实际的好经验）
教师点拨、总结：实施可持续发展，是关系中华民族世世代代持续发展的长远大计。只要我们青少年都从身边的占滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，我们有理由相信，通过国家和我们每个公民的齐心协力，一定会弹奏出“人与自然和谐”的新乐章。