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ID号:3480
标题:学会理解父母
频道:初中教案
栏目:初一上学期政治教案
属性:
作者:无
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-5-9 |
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学会理解父母 |
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作者：无 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-5-9  |
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【教学目标】
★情感、态度、价值观：
体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳。
★能力：
正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和“换位思考”的能力。
★知识：
理解父母的爱。
【教学重难点】
教学重点：理解父母对子女的爱。
教学难点：当父母与自己发生矛盾与冲突的时候，换位思考，理解父母。
【教学过程】
★导入方式一：
教师播放歌曲《烛光里的妈妈》。创设氛围，引出本课课题一走进父母的心灵。
《烛光里的妈妈))歌词
妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。
噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，
噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。
妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，
妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，
妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，
噢妈妈，相信我，女儿自有女儿的报答。
教师：今天给大家欣赏的这首歌曲，曾经感动过很多人。同学们能从中体验到怎样的一种情感?
学生谈谈感受。
教师引导：我们能体验到世间最伟大的一种感情：母亲对孩子的深切的爱，以及孩子对母亲的感激、理解和爱。(接“导人方式二”教师引导的内容)
★导入方式二：
有一位睿智的父亲，在与孩子的临别之际，用书信的形式对自己的孩子娓娓道来。
书信内容为：亲爱的孩子：在这依依不舍的临别之际，我要告诉你，你要每天笑声不断。笑，就要咯咯地笑。为你自己的健康，一天笑三次。如果你能将他人也拉入你的笑声里，你就会使这艘笑声之舟永远漂浮在你的生活海洋里。世界是极为复杂的，我希望你学会分辨是非的能力，一旦你养成了分辨事物的习惯，你就会向你的自负挑战；我希望你充分地挖掘你的聪明才智，寻找智慧需要时间，你不要心急，不要轻言放弃；我希望你……——希望的东西太多太多!孩子，要记住：父亲相信你，并支持你。
教师：这是一位平凡的父亲写给他孩子的信。它体现着世间无数的父亲母亲对孩子的谆谆教诲。同学们，你们能向老师谈谈你的感受吗?
学生谈感受。
教师引导：正如我们前面所说，人类在漫漫历史长路上跋涉前进，面对遥远的未来，父母塑造了一个接力者，这就是你。他们抚养你成长，是你人生的第一任老师，也是你最早的朋友。父母之爱是最伟大最无私的爱，这种爱让我们永怀感激之心。
从呱呱坠地的那一天开始，我们便和我们的父母共同生活在一起，我们接受着他们无微不至的呵护和苦口婆心的教导。有人说，父爱如山，母爱如灯。山在远处巍峨，灯在近处温暖。(见“引言”)作为子女的我们，也该试着走进父母的心灵，感受他们的爱。
同学们都长大了，有了自己的想法和观念，同父母一起生活，难免会有误会和摩擦。父母苦口婆心的教导，可能使步入中学的你感到“受用不了”，有时甚至出现感情的鸿沟。有句话说得好：用理解拆除心里的樊篱。今天，就让我和同学们一起，探讨“学会理解父母”这一问题。
引入本课课题：学会理解父母。
教师可设计四个教学步骤：“马上测一测”，“现场说一说”，“换位看一看”，“回家做一做”，引导积极参与。
★步骤一：“马上测一测”
教师指导学生完成教材第一目第一◎有关内容。
教师简要评价学生在此教学环节中的表现，请学生就“我了解自己的父母吗?”简要谈谈自己的看法，教师及时给予评价。
教师小结：人与人之间的美好关系总是从相互了解开始的，我们只有了解了父母，才能更深切地理解他们，才能明白我们该怎样和他们相处。
(教师可就某一项内容展开，如：请大家留意收入来源一栏，父母工作艰辛，收入来之不易，作为子女，大家该注意什么呢?〔同学回答后，教师引导〕我们要注意节约，对父母不该提出过分的要求。我相信大家能做到这一点。)
步骤一和步骤二的过渡：师生一起观察教材第一目第二◎图画《手套))，请学生围绕三个问题谈论自己的感受：你认为妈妈真的不怕冷吗?你了解妈妈为什么这么做吗?你怎样看待妈妈的做法?
教师评价并说明：付出不仅是你把我需要的东西给了我，更可贵的是，你把你比我更需要的东西给了我。父母的爱就是这样的付出! (见教材“指点迷津”)
★步骤二：“现场说一说”
教师：只要你有耳朵有眼睛有心灵，你就能感受到父母对你的爱。请大家用最快的速度搜索一下自己的记忆，能不能说一说：父母做过哪些事情最让你感动?让老师和同学们都来分享你对父母的感激之情。
学生叙述：略。
教师对每个学生的表现给予积极地评价，并提醒同学们用掌声对其给予鼓励与肯定。
教师小结：父母对我们的爱，相信同学们能够用心体会得到。我很高兴，因为我也能体会到你们对父母的感激和爱。请大家欣赏书上的漫画《音乐考试》，完成相关内容。
(注：图画《手套》体现父母对子女生活上的关爱，漫画《音乐考试》体现了父母对子女成长的关爱。)
步骤二与步骤三的过渡：出于对子女的关爱，父母对我们有很高的期望。望子成龙是普天下父母的共同心愿。同学们能不能理解爸爸妈妈的这种期望?应该理解，因为他们关心我们的未来发展才会这样。然而，因为望子成龙，我们与父母在现实生活中难免产生摩擦。与父母有了冲突，我们该怎么理解父母呢?
★步骤三：“换位看一看”
教师：书店有本书《外交家爸爸给儿子的信》，那位父亲给儿子的忠告之一是：换种眼光，换个位置看问题，你就会豁然开朗、快乐起来!这就是通常所说的“换位思考”。今天我们也换个立场换个位置看看，看什么呢?——看与我们发生冲突的父母。
首先，请同学们说说自己与父母相处时有哪些烦恼?
(学生大体会说出诸如“唠叨”，“隐私得不到保障”，“父母脾气不好”，“父母当我们是小孩子”之类的苦恼。)今天我们讨论的主人公也和大家一样，遇到了这些烦恼。愿意帮他们一下吗?或许也能给你很多启发。(如果学生不愿意说出自己的烦恼，可以直接引入别人的烦恼，要求同学帮他们解决。)
1．佟佟的烦恼：妈妈总是对她唠唠叨叨的。
教师设问：同学们，大胆想象一下，假如你是妈妈，你会不会也有可能忍不住唠叨呢?为什么?
教师小结，引导：因为对我们的关爱，母亲总是忍不住地唠叨，唠叨中有关注，唠叨中有关爱，有对我们的提醒。所以许多离井背乡的人都忍不住想念母亲的唠叨。换种眼光看唠叨，原来父母的唠叨也饱含着爱。
(也可以利用教材的原题：“你想过妈妈为什么会唠叨吗?”，引导学生进行选择，可以多选。)
2．请看教材100页《妈妈打探秘密》这幅漫画。
教师设问：站在妈妈的角度，她那样做的原因是什么? (教师引导学生分析出原因：父母是为了更深入地了解子女的内心世界，更好地同子女交流。)
教师小结：可怜天下父母心。为了了解自己的孩子，当侦探都可以。再换个角度来看，父母们当起了侦探，想方设法地了解我们，这反映我们同父母的沟通到位了吗?(请学生就此谈谈看法)要想和父母平等相待，沟通是必需的。
3．情景讨论：父母因为心情不佳，当众数落你，对你很粗暴。
教师设问：
A．实话实说，站在子女的立场，你做何感想?
学生讨论，教师引导并给予建议。
B．在父母心情烦躁时，你有没有注意过他们烦躁的原因?
学生回答：略。
教师小结：父母也是普通人，他们也有烦恼，他们在生活中处理问题的方式也不是尽善尽美的。我们都需要别人的宽容和理解。同样，我们的父母也需要我们的宽容和理解。
4．指导学生阅读教材第一目第三◎最后一个情景：妈妈单位号召向地震灾区捐献衣物，你准备将自己的一件毛衣捐献出去，但妈妈不同意，认为不需要捐献太多，还认为这不是小孩子管的事，这应该由大人来决定。
教师：妈妈的做法对吗?
学生回答：不对。
教师：那你是怎么认识捐献毛衣的事情的呢?
学生可能从几个角度回答。如“我们已经有了自己的想法和正确观点”，“父母应该尊重我们的想法和决定”，“捐献毛衣是应该的，是好事”等等。
教师：你们的想法都很好。既然是好的想法，那就该坚持。但是在行动上怎样正确处理呢?提示：这时候你是否需要同妈妈进行沟通呢?怎样做好妈妈的思想工作呢?
(集体讨论，找到解决问题的办法)
教师及时评价学生解决问题的方法。
步骤三与步骤四的过渡：父母对子女关爱的方式是多种多样的，需要我们用心体会。当我们和父母产生冲突和摩擦的时候，需要我们保持冷静，换位思考，理解他们，并且冲突之后，要善于同父母进行有效地沟通与交流。
★步骤四：“回家做一做”
教师设问：那我想听听，你们觉得回家之后应该做些什么呢?
(启发学生谈谈感想和启发：比如在了解父母这方面，你该做些什么补充，或者你怎样对父母表示你对他们的理解。)
教师总结学生的发言。或者直接建议学生回家后做如下事情(可让学生补充)：
1．看看父母的双手。
2．核对并记住父母的生日。
3．告诉父母你理解他们的辛苦，理解他们的关爱。
★简要小结全课：
今天我们探讨了要多了解我们的父母，用心体会父母对我们的各种形式的关爱，以换位思考的方式以及宽容的心态理解父母的不足，并且树立同父母沟通的意识。
同学们都已经是长大了，应正确认识父母对我们的关爱和教育。我相信你们会以成熟的心智和充分的准备做个好的子女。
课后分析：
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