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ID号:3485
标题:发现自己的潜能
频道:初中教案
栏目:初一上学期政治教案
属性:
作者:彭永德
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-6-6 |
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发现自己的潜能 |
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作者：彭永德 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-6-6  |
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《发现自己的潜能》教案
启东市双鹤学校 彭永德
本课教学目标：
知识目标：使大家了解人的潜能巨大，知道有四种发掘自己潜能的方法。
能力目标：知道怎样发掘自己潜能，善于发现自己的潜能
情感目标：相信自己，乐于发掘自己的潜能，努力超越自己，去实现自己的理想。
本课教学重点和难点：
重点：掌握发掘自己潜能的方法。
难点：做到自信，主动去发掘自己的潜能，去努力实现自己的理想。
教学流程：
复习导入：上一课我们已经学习了第二单元第五课《自我新期待》中的第一框《日新月新我常新》。我们懂得了可以通过自我观察、通过他人、通过集体三种途径来认识自己，我们也知道应该用全面的、发展的眼光来看待自己。今天我们就来学习《发现自己的潜能》。
一、认识自我的潜能。
展示农民救儿子的故事。（情景问题导出对潜能的一般认识）
1、你相信人真有这么大的潜能吗？为什么？
学生发言，教师总结。自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。
介绍：思第文的故事
相关链接：人脑的潜能。
事实上，马克思能阅读欧洲所有国家的文字。 思格斯也能说20种语言。我国著名文学家茅盾能熟背整本《红楼梦》。爱迪生一生做出2000项发明，也不过发挥了大脑20%的功能。
2、人的潜能分哪几方面？
3、发现自己潜能的活动－我表演，你猜猜。（学生表演，激发兴趣，认识潜能）
4、为何要发现自己的潜能？评价活动并揭示答案。
5、去比较潜能和特长，学生填空。P52.
二、发掘自己的潜能
展示日本企业家的例子。
1、你认为他的做法如何？你从中得到什么启发？
学生发言，教师总结：这里告诉我们第一个发掘自己潜能的方法：经常给予自己积极的暗示。
展示高斯的故事。（深化认识。）
展示小建筑设计师的故事。
2、孩子的回答对他日后成为建筑设计师有影响吗？ 你怎样理解他的话？
学生发言，教师总结：是他想象出一个比自己更好的自我形象，释放出自己的潜能，实现了自己的理想。这就是第二种方法。
联系自己的认识。教师说经历、提问，学生回答。
3、我们班上有同学课前也收集到一些发掘潜能的方法，下面请二位来介绍一下。学生介绍，教师强调另两种方法。
4、强调要发掘潜能，必须在实践中培养发掘自己潜能的习惯。教师介绍限制潜能发挥的消极心态。
5、教师介绍限制潜能发挥的消极心态。
三、当堂反馈，升华情感，结束本课
1、 到这里我们学完了新课知识，现在我们做道选择题来巩固一下。
（总结知识）
2、 师生共同欣赏、跟唱《相信自己》，升华情感！
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