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ID号:3535
标题:人生自强少年始
频道:初中教案
栏目:初一下学期政治教案
属性: 热
作者:123
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-4-16 |
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人生自强少年始 |
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作者：123 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-4-16  |
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《人生自强少年始》课时计划
教学目标：
情感态度、价值观目标
1、 感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。
2、 初步培养自强的生活态度。
3、 渴望做一个自强的人。
能力目标
掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
知识目标
1、 懂得自强的含义、表现和作用。
2、 懂得自强要从少年开始。
教学重点
自强，通向成功的阶梯。
教学难点
自强的含义
教学方法
问题探究法、情景教学法、资料展示法
教具准备
多媒体
课时安排
一课时
教学过程
新课导入
活动一：洪战辉的故事：困苦压不倒，男儿要自强
活动目的：通过播放视频让学生理解自强的含义
活动步骤：
第一步：多媒体展示洪战辉的新闻资料——困苦压不倒，男儿要自强
（中央电视台新闻联播）：湖南怀化学院学生洪战辉带着妹妹求学十二年的故事，牵动了观众的心。一段时间以来，许多热心人向洪战辉伸出了援助之手，面对这一切，洪战辉表示坚决谢绝，他说要用自己的努力改变命运、创造明天。他说：“通过这几年的努力，我觉得自己完全能够独立，能够通过自己的努力去改变这一切。我觉得接受捐助，会使自己变得懒惰起来，失去以前那种精神。”他还说：“苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本，一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的。”
第二步：提出问题：你对这段新闻有何感想？
第三步：教师小结
洪战辉带着妹妹求学十二年，是一种男儿当自强的精神；拒绝社会援助，依靠自己的双手养活自己和妹妹也是一种自强的精神。今天我们就来学习有关自强的内容，第四课《人生当自强》第一框题《人生自强少年始》。
讲授新课
一、自强，进取的动力（板书）
1、 自强的含义（板书）
聋哑演员们顽强拼搏，积极进取，奋发向上的精神是一种自强。那么自强的含义究竟是什么呢？
自强是指对未来充满希望，永远向上，奋发进取的一种精神。它是一种精神，也是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。（多媒体显示）
我们目前正处于初中阶段，是长知识，培养道德品质的大好时期，所以应该抓住这一最佳时期，培养自己自强的品格。
请学生想一想在日常生活中所熟知的自强人物有哪些？
2、自强的表现（板书）
活动二：领悟自强者的表现
活动目的：通过阅读自强者的资料，让学生领悟自强的表现有哪些并结合日常生活中的事例感受自强的表现
活动步骤：
第一步：播放抗“非典“医务工作者、航天精神的资料介绍和图片
第二步：逐步让学生思考问题：这些自强者的表现有哪些？
第三步：总结自强精神的表现：自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等等。（多媒体显示）
3、自强不息是中国人的民族精神（板书）
自强的精神不仅要求个人自立自强，对一个国家和民族而言，也要求他们自立自强。
早在两千多年前的《周易》中我国就有关于自强精神的表述——天行健，君子以自强不息。大思想家孟子也说过：“天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动身忍性，增益其所不能”。
请学生说说自己所知道的自强不息的历史人物。
多媒体播放自强者屈原、林则徐、戚继光、詹天佑等人的资料和图片
一部中华民族的发展史，就是一部中华民族自强不息、百折不挠地与生存环境抗争，与内外邪恶势力抗争的历史。自强不息，不仅是指在常境和顺境中的奋斗，更是指在逆境和困境中的奋斗。（多媒体显示）
活动三：自己、同学和家人有哪些自强的表现？选择最重要的一条填写在下表中。
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我 |
什么事 |
如何表现 |
自己的心理感受 |
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谁 |
什么事 |
如何表现 |
大家对他的评价 |
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谁 |
什么事 |
如何表现 |
大家对他的评价 |
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二、自强，通向成功的阶梯（板书）
1、自强品质对成功人生有重要意义（板书）
自强，不仅对国家和民族的发展起着重要的作用，也对个人的发展起着重要的作用。活活动四：这个年轻人会怎么办？
活动目的：通过续写结尾引导学生正确认识自强和成功之间的关系。
活动步骤：
第一步：阅读材料：1914年冬，一个小镇来了一群饥肠辘辘的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃，大部分落难者狼吞虎咽，连一句感谢的话都没来得及来说，镇长把食物拿到一个年轻人面前。
第二步：提出问题：请为故事续个结局：这个年轻人会怎么办？最终结果如何？（小组讨论）
第三步：展现故事真正的结局，并予以分析：哈默坚持“不劳动就不要食物”的做法体现了什么样的品质及态度？
第四步：教师小结
一个人的成功，有着多方面的因素，但自身主观上想不想强大，往往起着重要作用。哈默等人的故事就告诉了我们这一点，说明自强是通向成功的阶梯。
请学生联系生活实际说说自强与成功的关系。（学习成绩优秀、在舞蹈比赛中获奖等成功与自强的关系）
2、 自强，不要自弃（板书）
分析学生提出的其他结局，尤其是自弃者的结局。得出一个结论：我们要在日常生活中做一个自强的人，就要反对一种错误倾向——自弃
自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
活动五：这则寓言说明了什么？
活动目的：帮助学生认识到自弃的危害性，得出要自强必须告别自弃的观点。
活动步骤：
第一步：讨论云雀的行为与后果之间的关系。
第二步：学生发表自己的看法。
第四步：教师小结
生活对每个人来说都是公平的，它不会抛弃每一个不懈奋斗，不断追求的人，所以我们每一个人都要自强，不要象云雀那样自暴自弃。
让学生反思自己身上有没有自暴自弃的表现。（因为英语单词不会背，就放弃了学习英语等等）
课后小结：
这节课我们主要学习了有关自强的内容，讲述了自强的含义、表现以及自强与成功的关系，请大家在课本上标注出相关内容。
现在请大家说一说通过这节课你学到了哪些东西，受到了什么启示？
找一句有关自强的名言警句激励自己。
板书设计：
人生自强少年始
一、自强，进取的动力
1、 自强的含义
2、 自强的主要表现
3、 自强不息是中国人的民族精神
二、自强，通向成功的阶梯
1、 自强品质对成功人生具有重要意义
2、 反对自弃
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