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教学环节 |
教学活动设计 |
设计意图 |
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看录像，
讲故事 |
1、播放动画片《九色鹿》片段“九色鹿救了溺水者，溺水者答应会保守秘密。”
（提问）溺水者有没有保守秘密，结果怎么样？
溺水者没有信守诺言，落的了可悲的下场。而在生活中更多的人还是在信守着对别人的承诺。
2、中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举,同学们能不能举个例子？ |
以学生喜闻乐见的动画片为切入点，通过正反两方面的对比学生认识到不讲诚信的后果，感悟诚信的可贵 |
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校园AB剧 |
诚信是我们的传统美德，但是有些人觉得在现代社会，不必事事讲究诚信，处事应该随机应变。下面让我们来看看发生在我们身边的一件小事
三位学生表演小品《迟到》
这真是一个难题，迟到了不仅要被老师批评，而且还得使得自己班级扣分，我不知道在座的同学们有没有碰到过类似的难题？
如果你迟到了，在校门口，你会如何选择呢？（选择甲的做法组成一组，选择乙做法的组成一组进行辩论，给学生一定时间的准备）
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学生在表演过程中感受现实生活中的诚信冲突
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辩论赛 |
由校园AB剧导入
辩题 正方：老实人不吃亏
反方：老实人吃亏
第一轮:开篇立论
第二轮：自由辩论
第三轮：总结陈词
（辩论应按程序进行，在时间分配、环节的转换等方面严格控制，教师应做到公平、公正）
拓展延伸：假如你是班主任，班级被扣分了，你会如何处理甲、乙两位同学？（让若干同学扮演班主任，分别谈谈处理办法）
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在辩论赛中感受竞争和合作，在辩论过程中加深对问题的认识，淡化辩论结果，，享受辩论成果。（串联“竞争合作求双赢”一课的知识）
在辩论过程中，辩手应注意自己的仪表，得体大方，尊重对手（可评选最佳辩手），同学们在辩论过程中体验和锤炼交往的艺术。（串联“友好交往礼为先”一课的知识）
通过这一环节，学生不仅体验交往的艺术，更重要的是感悟宽容和理解。（串联“心有他人天地宽”一课的知识） |
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实话实说
诚信之约 |
1、在日常生活中，你是不是还存在着类似的不诚信的行为？（播放录象片段《诚实比分数更重要》）
请同学们拿出一张纸，大家把自己曾经有过的不诚信行为写下来。
2、谈谈自己在诚信方面的努力方向。
随机请几位同学发言，然后准备一个废纸篓放在教室前面。请同学们把你曾经有过的不诚信行为扔在这废纸篓里
3、师生共同立下诚信之约。（播放音乐） |
通过实话实说，检验同学们是不是真正在践行诚信。
同学们在丢弃不诚信的行为，立下诚信之约的活动和氛围中立志做一个诚信的人 |
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