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ID号:3560
标题:八年级思想品德教案第三单元
频道:初中教案
栏目:初二上学期政治教案
属性: 热
作者:吴定侃
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-10-28 |
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八年级思想品德教案第三单元 |
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作者：吴定侃 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-10-28  |
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第三单元 在合作中发展
教学目标
1、了解合作的重要性和必然性，懂得合作对个人发展的意义。
2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
3、知道每个人在人格上是平等的。
4、理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突甚至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。
5、知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
教学重点
与诚信结伴同行
教学难点
心中有他人
教学方法
活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法
教学时数 5课时
教学过程
第一课时
教学内容
合作使生活之路更宽畅
教学要求
1、了解合作的重要性和必要性。
2、懂得生活中合作对个人发展的意义。
教学重难点
理解合作的意义
教学过程
一、 引入新课。
阅读导言，然后讨论：为什么是“老师救了你们？”
共同归纳：团队精神、靠合作精神
二、 探究新课
板书：合作使生活之路更宽畅 一、生活中处处有合作
1、学生阅读“丹丹住校记“，然后认真观看三幅照片，然后感悟、讨论：要生活中，合作有哪些表现形式？
2、阅读P60漫画，思考：自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例。
代表发言，然后共同归纳：合作是指个人或群体之间为达到共同目的而彼此配合、协作。合作的成果属于大家。
板书：二、生活需要合作
1、阅读P60材料，并进行活动，请优胜组的同学谈谈自己的做法和体会。
2、写一写：在我们的日常生活用语中，有委多体现合作重要性的词句，如：“独木不成林，”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：
3、学生代表发言。
4、归纳：合作是一种力量，也是一笔财富。
5、学生阅读P61材料，思考：张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？学习上的合作对自己的学习和品德修养有什么帮助？
6、学生讨论，然后共同归纳：通过合作学习，可以提高我们解决问题的能力；有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。
7、在工作、学习、生活中与别人进行愉快而有效的合作，是一种非常有意义的事，我们可以从中学到许多东西，观察P62四个漫画，然后回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么？
8、学生分析讨论。
9、教师补充：萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人口袋有一个苹果 ；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想。”
9、读美国学者朱克曼的研究故事，分析：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？
10、共同归纳：善于合作，往往有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求。
11、学生阅读“相关链接”。
三、 小结：合作的价值是什么？我们应该怎样做？师生：我要合作，因为它，我感受到安全；我愿合作，因为它，我受到启迪；我爱合作，因为它，我充满勇气；正因为边一切，我们共同追求一个合作的世界。
四、 作业：孰读课文，理解知识。
第二课时
教学内容
竞争不忘合作
教学目标
1、了解竞争对个人成长、经济发展和社会进步的积极作用。
2、正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中有竞争，竞争中有合作。
教学重点
引导学生正确认识竞争的积极作用，树立公平竞争意识。
教学难点
正确理解竞争与合作的关系，既要树立竞争意识，又要树立合作意识，竞争不忘合作。
教学过程
一、导入新课。板书：竞争不忘合作 一、感谢对手
1、学生列举生活中的竞争现象。思考：我们从中感悟到了什么？
2、学生互相讨论。
二、探究新课
1、学生阅读P64材料，结合相关链接，讨论：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么五经理为什么还要感谢对手？
2、看教材设置的漫画情境，根据教材提出的问题，让学生谈一谈自己是如何看待竞争对手的？
3、师生共同归纳：我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。竞争才会不断进取，奋力向前；竞争，能找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。
4、学生看P66漫画，讨论：自己在生活中遇到过什么样的竞争对手？又是怎样看待竞争对手的？请在学习小组内交流。
5、板书：二、竞争最理想的结果是“双赢”。
6、引导学生通读教材提供的两个事例，然后让学生说一说：你赞成哪一种竞争行为？你认为在竞争中取胜应该靠什么？讨论：应如何处理竞争与合作的关系？
7、共同归纳：合作与竞争既对立双统一，合作中有竞争，竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。竞争不能忘记合作，没有合作的竞争是“你死我活”。
8、情境讨论：考前复习时，一位成绩和你不相上下的同学来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你是认真告诉他解题方法，是告诉他自己不会，还是根本不予理睬？
9阅读材料，分析讨论：该百货公司是怎样处理竞争与合作的关系的？在今后的学习生活中，打算怎样处理竞争与合作的关系？
共同归纳：“双赢”是竞争最理想的结果；我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，双要树立协作、互助的合作观念；合作中有竞争，竞争中有合作，最终实现共同发展，共同提高。
三、小结：“鼓励竞争，崇尚合作”是我们时代的精神。竞争需要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，让我们在合作中竞争，在竞争中合作，手牵手，肩并肩，一同走向成功的彼岸吧！
五、 作业：熟读课文，理解竞争与合作的关系。
第三课时
教学内容
心中有他人
教学目标
让学生懂得与他人友好合作，就必须做到平等相处；让学生懂得与他人的合作过程中做到尊重他人、宽以待人、理解他人，以恰当的方式处理合作过程中出现的人际矛盾和冲突。
教学重点
理解平等相待你我他的意义
教学难点
懂得走出自我，豁达待人的意义
教学过程
一、新课。引导学生阅读导言，然后针对“如何处理合作中的人际关系”的问题进行探究，让学生各抒已见，畅所欲言。
二、讲授新课。板书：心中有他人 一、平等相待“你我他”
1、学生阅读“杨振宁与密尔斯在科研方面进行合作”的事例，思考、讨论：密尔斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比自己的资历深吗？
2、共同归纳：是杨振宁的真诚、平等和乐于助人，使他与密尔斯建立了牢固的友谊，也创造了良好的合作基础。
3、讨论：从中我们学到与人搞好合作应注意什么？
学生代表发言，归纳：平等待人是建立良好合作关系的基础。
4、看P70漫画和案例情境，思考、讨论：如果你是林冬，当时心里会有什么感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？
学生发言，共同归纳：既不要因家境、身体、智能等方面的差异而歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反对别人因自己的不利家境、较差天分或父母的不利地位而歧视自己；不凌弱欺生。
5、板书：二、走出自我，豁达待人
6、学生阅读P71材料，结合实际，思考、讨论：浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的原因是什么？你认为应如何化解他们之间的矛盾？
共同归纳：在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。即“已所不欲，勿施于人”；和“将心比心”。
7、阅读“晓明与李巍的故事”，思考：如果自己是此时的李巍，心里有什么感受？请给这个故事续写结尾，并说出设定这个结尾的理由。
共同归纳：人与人之间的合作需要理解和宽容；得饶人处且饶人。
8、朗读P72诗歌《原谅是……》
做一做：面对下列情况，说一说自己应该怎么办。
当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动是：
当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时：
当同学骑车无意撞了你时：
当同学不小心碰掉了你的东西时：
三、小结：事实充分证明，理解可以拂去人的不快，抹平人与人之间的沟壑。一句宽慰的话语，一个谅解的举动，都可以变成团结友爱的巨大动力。我们要学会待人。
四、作业：熟读课文，学会做人。
第四课时
教学内容
与诚信结伴同行
教学目标
知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
教学重点
理解诚信无价
教学难点
如何做到“诚信做人到永远”
教学过程
一、导入新课。板书：与诚信结伴同行 一、诚信无价
二、讲授新课。
1、学生阅读“某市招收诚信人才”的案例，讨论：诚信人才为什么受用人单位的欢迎？
谈一谈：你愿意与经常说谎的人一起共处吗？
讨论：自己被骗后是怎样的感觉？假如这个社会人与人之间都互相欺骗会怎样？
共同归纳：诚实守信是一种美德；诚信是公民的“第二身份证”。
2、完成P74“填一填”练习。
3、学生阅读P74材料，思考：有人觉得小沈这样做太傻，会有损于自己的名誉，你是怎样看的？
各小组讨论，然后归纳：诚实守信是人一生要坚持的基本道德守则，是与他人交往合作的通行证。
学生朗读名言：以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。
4、板书：诚信做人到永远
学生阅读材料，想一想：陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？
说一说：“老实人吃亏”，“不说谎话办不成大事”，自己是怎么看的？
学生讨论，代表发言，共同归纳：与朋友交往，要言而有信，说到做到；诚信可以是对社会、对他人的期望，但首先应该是对自己的要求；不要“轻诺”，要“重诺”；“善意的谎言”符合道德要求。
5、想想在下列情况下自己会怎么办：
上课时老师要检查作业，我才发现晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了：
课间活动，同学们都出去世玩了，我不小心摔坏了同桌的钢笔。当同桌回来时：
发现送牛奶人员把邻居家的那份牛奶错投到自己家的奶箱里了：
当得知某同学身患绝症、生命即将走到尽头而他尚不知自己的真实情况时，为了他心情平和地走完人生的最后一段时光：
三、小结：诚信是最重要的交往品德，是“为人之德”的核心，是人际交往的根本。我们要做到“明礼诚信”，才能走好人生之路。
四、作业：熟读课文，理解知识。
第五课时
教学内容
实践活动课 走进生活
教学目标
让学生感悟在市场经济条件下合作的重要性，引导学生运用学过的第五课的相关内容，进一步认识竞争与合作的关系，正确对待生活中的合作与竞争，提高学生分析问题和解决问题的能力。
让学生感悟到在人际交往合作中许诺要慎重，要“重诺”，不“轻诺”，承诺一旦做出就应及时兑现。如果不能及时兑现，应向对方说明原因并道歉。
教学过程
一、你是怎么想的？说出来与同学们分享
1、学生阅读材料，思考：总裁为什么说“对手既是对手，又是我们的伙伴”？
互相讨论，交流想法，然后共同归纳：
案例反映了在市场经济条件下，人们对竞争对手的不同态度。它既是总裁对经济生涯的感悟，也是人生情感的升华，道出了竞争与合作的关系。
2、阅读材料《李壮的故事》，思考：
你觉得李壮的问题在哪里？请你出主意帮助他解决。
互相讨论，共同归纳：
大包大揽式的承诺，不仅无法兑现，而且，久而久之还会造成诚信的缺失和人际关系的疏远。我们在生活中要做到“言必信，行必果”。
二、针对下列问题，互相交流想法：
1、通过学习，自己认为合作的意义是什么？谈谈在今后的生活中，自己将如何与同学、伙伴搞好合作。
2、对竞争与合作关系的认识有了哪些新变化？想一想如何让自己在竞争、合作中发展。
3、想一想自己在合作交往中有没有与他人发生过矛盾或不愉快的事情，其原因是什么？如果有的“疙瘩”还没有解开，请尝试一下学过的方法。
4、对做人做事要讲诚信有了哪些新的认识？谈谈自己如何做一个诚实守信的人。
三、质疑
还有什么困惑或问题
我还希望
四、倾听他人 的心声，通过座谈会、小组交流等形式，积极征求他人对自己的评价，虚心接受他人对自己提出的意见和建议。
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