初二下学期政治教案

人类面临严重的环境问题

               
第一框 人类面临严重的环境问题

一、教学目标
1、使学生初步掌握环境、环境问题的基本概念，了解并识记环境问题的具体表现，初步理解并掌握环境问题的严重危害。
 2、培养学生用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害。
 3、让学生认识保护环境的重要性，树立环保意识。
二、教学重点与难点
重点：环境问题的危害。
难点：环境问题对我国经济、社会可持续发展的制约。
三、教学设想
　　环境问题是当今社会一大重要问题，让学生树立环保意识，养成环保习惯非常重要。因此，在教学设计中，以诗歌导入，引发学生学习兴趣，增强学生的理解能力。然后在教学过程中运用图片、FLASH 动画及相关材料，引导学生积极思考，突出重点、突破难点。深化环保的重要性和必要性，加深学生的认识，更好的落实环保行动。
四、教学工具   多媒体
五、教学过程
导入新课：
生读 ："地球是'大家'，家庭是'小家'，地球只有一个，人类唯一的家。地球孕育一切，生态却在变化。地球为什么变得百孔千疮？原来是人类自身的糟蹋。为了生存和发展，请保护地球--我们的家。"
教师提问：这段诗呼吁什么？
教师归纳：，"拯救地球，保护环境"已成为世界各国人民最强烈的呼声。
师再问：为什么要保护环境？怎样保护环境？
师归纳：人类面临着严重的环境问题，必须依法保护人类环境。这就是第五课所要讲述的内容。
这节课我们来学习第一框题，人类面临着严重的环境问题。具体要掌握以下知识点：
⒈ 什么叫环境？环境要素的主要内容是什么？
⒉ 什么叫环境问题？其危害主要表现在哪几方面？
3. 理解保护环境的极端重要性，增强环保意识。

讲授新课
1、环境问题
 （1）环境及要素
什么是环境和环境要素？
生答，师归纳：
环境：影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。
环境的要素：以人类为中心，影响人类生存和与发展的各种自然要素。大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、风景名胜区、城市、和乡村都属于环境的要素。
出示两组图片，使学生了解天然的和人工改造的环境。
 师：环境与人有着密切的联系。刚才我们在片子里看到的景色都属于环境。我们的衣食住行无不与环境发生着联系。我们人类生活在地球上，是自然环境的利用者也是改造者，人的活动对环境产生重大的影响。尤其是随着人类工业文明的不断发展，由于忽视了生态文明，肆意破坏自然环境，不合理的开发自然资源，从而埋下了环境问题的祸根。20世纪50年代以来，环境问题日益严重。
出示材料：二十世纪几大环境公害 。
这组材料说明了什么？
“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们”——恩格斯
（2）环境问题及表现
师问：什么是环境问题？具体表现为几个方面？
生答，师归纳：
环境问题是指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。
表现为：一是向自然环境任意排放废弃物，污染环境；二是不适当的开发利用自然资源，破坏环境。
我国同样也面临严重的环境问题，下面请同学看环保宣传片及材料，请生思考：这反映了哪些环境问题？
生：水土流失严重，河水污染，大气污染，垃圾成山，沙尘暴等。
出示“淮南段淮河污染”图片。简介淮河治污的紧迫性。
请同学们谈谈身边存在哪些环境问题。
  生：洛河电厂的热污染，汽车尾气污染空气，废水污染，……
  生：泡泡糖乱扔，乱扔塑料袋形成白色污染，垃圾乱堆乱放，……     
 2、环境问题的危害
（1）威胁生态平衡
    多媒体播放FLASH 动画《我是一只小小鸟》
  师：大量生物物种濒临灭绝原因何在？
  生：人类对环境的破坏和人为捕杀野生动物。
  师：人类为什么要捕杀野生动物呢？
  生：有的野生动物的皮很珍贵，可以做衣服，皮鞋，皮包，如鳄鱼皮。
生：还可以吃，像青蛙，麻雀……
  生答，师归纳：由于环境污染与破坏，加上人类大量地捕杀导致许多物种灭绝。目前，我们不得不把麻雀也列为保护的行列。可见我们的生态被破坏的一种什么程度。同学们，在我们周围，野生动物在哭泣，如果我们不及时加以制止，那么最终哭泣的将会是我们人类，为什么？
 生：因为生态平衡被破坏了也给人类带来了危害。如鼠灾和虫害（引导）
 
（出示材料，让生进一步认识环境问题对生态平衡的破坏。）
“地球上有170多万个已被鉴定的物种.由于环境污染与破坏,大量物种灭绝.目前已发展到每天消失一个动物物种,每小时消失一个生物物种的程度.”
师：因此，我们要爱护野生动物，它们是人类不可缺少的朋友。
环境污染的日益严重必将危害人类的健康。
（2）危害人类健康
 师：水俣病事件是二十世纪十大环境公害之一，（出示材料）
 师：环境污染的日益严重，致使人们呼吸着被污染的空气，饮用被污染的水，吃着被污染的瓜果蔬菜，遭受着噪声的折磨。
环境污染对人体危害，具有影响范围大，接触时间长，潜伏时间久等特点。
（3）直接制约我国经济和社会的可持续发展
师：经济和社会发展与环境的关系？
生答，师归纳：环境既是经济和社会发展的基础，又是其制约因素。
师：什么是可持续发展？
生答，师归纳：在不超越资源与环境承载能力的条件下，在不危及后代人需要的前提下，寻求满足我们当代人需要的发展途径。（经济和环境协调发展的正确途径）
师：严重制约着我国经济和社会发展的因素？
 生答，师归纳： 我国人口众多，人均资源相对短缺；环境形势严峻，城市环境污染仍在加剧，并向农村蔓延，生态破坏的范围在扩大。
（出示材料，让生进一步理解环境问题制约可持续发展）
“我国的煤炭资源比较丰富，但人均占有量却很低。一些地方的乡镇及个体小煤矿，对这种不可再生的资源掠夺性开采，造成煤炭资源的极大浪费。我国的石油探明储量居世界第九位，但人均仅2、9吨，居世界第49位。有人预测，按目前的开采速度，只需五六十年即可耗去全部石油储量。照此下去，我们当代人吃子孙饭，后人将丧失煤炭、石油等不可再生资源，连生存都将遇到困难，谈何发展！”
小结：

人类面临严重的环境问题 环境  含义：指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工　　　改造的自然因素的总体
要素：（1）天然的（2）人工改造的
环境问题  定义：人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污　　　染与破坏
表现：污染环境和破坏环境
环境问题的危害 （1）威胁生态平衡
（2）危害人类健康
（3）直接制约我国经济和社会的可持续发展