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ID号:3594
标题:第七课 拥有财产的权利 第一框 财产属于谁
频道:初中教案
栏目:初二下学期政治教案
属性:
作者:陈健进
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-5-18 |
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第七课 拥有财产的权利 第一框 财产属于谁 |
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作者：陈健进 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-5-18  |
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第七课 拥有财产的权利
第一框 财产属于谁
教学目标：
1、知识目标：了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
2、能力目标：知道法律保护公民的合法财产所有权。学会运用法律手段维护自己的经济权利。
3、情感态度价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点：公民的合法财产所有权受法律保护。
教学难点：公民的合法财产所有权受法律保护。
教学方法：情景和案例教学法。引导学生自主学习、合作探究。
导入新课：哪位同学解释一下“拾金不昧”。这个成语？
（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？（学生回答）
拾金不昧是中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
我们看看某一报纸上的这样一则内容：（显示幻灯片）
提问：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？
（这个司机善良、有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。）
看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的。丢钱的王某肯定是心急如焚,相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后,你会做出什么反映? (学生回答)
让我们看看王某的做法: （显示幻灯片）
提问：你支持王某的行为吗?为什么?
（学生回答）让我们来看看法院最后做出了怎样的处理? （显示幻灯片）
对于这个结果,有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿,这是否有悖情理? 要解决大家头脑中的这个疑问,就需要我们从财产的归属问题说起。
第一框 财产属于谁
一、合法财产及其所有权
要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产所有权。
（一）财产所有权
同学们每天都在教室里上课，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜欢过哪个节日（法定节日）？（学生回答）
春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？（学生回答）
教师提问：好。假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会把这1000元放在哪里？（学生回答）
看来同学们年纪虽小但却十分具有理财思想。近期央行根据国内经济形势调高了存贷款利率，相信你这时存钱会给你带来更多的经济效益。
（找存银行的同学继续提问）刚才你说会把这500元存入银行。如果你过一段时间去银行取钱，钱是多了还是少了？多了的部分叫什么？是归银行还是归你自己？（学生回答）
其实将大家做的这些行为后面加上个“权”字就是财产所有权全部内容。
财产所有权：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。（公民的合法财产的所有权手法律保护）
了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。
（学生回答，教师总结）了解了财产所有权的含义。下面请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有所有权呢？（学生回答）
通过同学们的回答，我感到在我们周围可为我们所有的财产越来越多，刚才有同学说到对家庭财产（家庭中的电脑、电视等）享有所有权。
我们再来看一个案例：（显示幻灯片）
教师提问：你如何看待中学生张明的卖出行为？(学生讨论回答)
归纳总结：我国民法通则第11条和第12条规定：“18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人”，“10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动……”。（显示幻灯片）
根据这些规定，一般情况下，10周岁以上、不满18周岁的人为“限制民事行为能力人”。从上述材料看，一个只有14岁的孩子属限制民事行为能力人，他只能进行简单的与其智力、年龄相适应的民事活动。出卖家里的高档照相机的行为已经超出了14岁的孩子的行为能力。因此，其与买方之间的买卖行为应是无效的。
我们在生活中决不能做案例中张明所做的事，虽然我们是家庭中的一员，但是由于年龄、智力等因素的影响，我们目前对家里的财产只有使用权，只有在征得父母的同意后才可以行使对财产的处分权。
刚才大家列举了那么多属于自己的财产。下面请看看这些财产的所有权都归属于谁？（显示幻灯片）（学生回答）
教师提问：我们如何划分财产归属的种类呢？（学生回答）
我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
由此可见，不是所有的财产都属于公民个人，我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？
（二）公民合法财产的范围
我们看教材第68～69页的五种财产占有情况，判断一下哪些应该属于个人，哪些不属于个人？为什么？（显示幻灯片）（学生判断，教师总结）
合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。
因此在我国法律中明确规定，公民的个人财产包括：（显示幻灯片）
这个规定强调合法性。
过渡:了解了财产所有权和合法财产的范围,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该怎么办呢? （过渡：请同学们看教材第71页）（显示幻灯片）
教师提问：如果你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？看到如此情景，你接下来会做什么？
（家中被盗了。打电话告诉家长，或直接打110报警）
从同学们对刚才情景所作出的反映，我感到大家还是很有法律意识的。即在自己财产受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。
法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。
二、法律保护合法财产的所有权
为了切实保护公民合法财产所有权，我国的根本大法——宪法做出了具体的规定。（显示幻灯片）（教材第71页“相关链接”）
现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢?
（一）通过民事法律予以保护
我们来看一个案例：（显示幻灯片）（教材第72页）
以上通过民事法律手段保护公民合法财产的所有权是最普遍的做法。
（二）通过刑事法律予以保护
生活中如果出现了下面的情况我们又该怎么办呢? （显示幻灯片）（教材第72页）
教师提问：抢劫行为使你的什么权利遭到了损害？
（学生回答：财产所有权和人身安全遭到了损害）
教师提问：如果该抢劫犯在对你进行抢劫时，恰好被公安机关抓获，你认为应怎样处理他？并说明你的理由。（学生回答）
教师总结：对抢劫犯的处理意见是交由公、检、法机关依法对其进行相应的惩罚。具体来讲，就是运用刑法这一最为严厉的法律武器对犯罪人进行最有力、最有效的打击，从而保护公民财产所有权不受侵犯。因为这些进行抢劫、盗窃、诈骗、抢夺、敲诈勒索行为的犯罪人，他们的存在不仅会给公民财产带来一定的损害，而且还对公民的人身安全造成了威胁。不仅如此，这类实行侵犯财产所有权犯罪的犯罪人，还会成为社会的不安定因素，影响社会的稳定和国家的经济建设，如果仅用民事手段来解决，根本无法起到威慑、保护作用。因此，国家在规定通过民事法律手段保护公民财产所有权的同时，还规定了公民可以通过刑事法律手段保护自己的合法财产。
三、当财产所有权受到侵害时
１、采用诉讼方式确认所有权
我们先来看一个案例: （显示幻灯片）（教材第73页）
２、采用诉讼方式要求侵权者返还原物、赔偿损失
３、采用诉讼方式要求行政机关撤消违法处罚或予以行政赔偿
我们再来看一个案例：（显示幻灯片）（教材第74页）
总结：在现实生活中，侵犯公民财产所有权的事件时有发生。当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
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