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《思想品德》公开课教案 无形的财产
课题：第七课 第三框 无形的财产
执教：黑乎乎 班级：八年级（1）班 时间：2006.5.18
教学目标：
情感，态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。
能力目标：依法维护智力成果的能力。
知识目标：智力成果的含义，表现及作用，智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。
教学重难点：依法维护智力成果权
教学准备：多媒体课件
教学方法：讲授法、直观教学法、讨论法、资料交流法、合作探究法
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：
教材81页两则故事
故事一：富翁和学者的故事；
故事二：美国福特公司电机出了故障，请德国专家来诊断。
教师：两则故事的寓意是什么？说明了什么？
（人的智慧比物质财富更重要，一条粉笔线的背后是治理成果的价值。）
引入课题：知识和智慧是无形的财产。
二、新课教学：
无形的财产（板书）
活动一：身边的无形财产
1、什么是智力成果（板书）
媒体播放，人类历史上的三次科技革命为人类做出的贡献
（1）谈谈自己的体会，说明人类智力成果的作用越来越重要。
（2）介绍自己知道及喜欢的智力成果，畅谈对我们的生活有什么影响？
（轮子使交通运输更方便；抽水马桶使我们“方便”时更方便；灯泡的发明，让人们告别了黑暗；互联网的使用使信息传播更快捷，人们能更好的沟通和了解世界……）
（3）教师指导得出结论： 智力成果的含义：所谓智力成果主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
2、智力成果权受法律保护（板书）
活动二：案例分析
如果一个小偷偷了一辆汽车（有形财产），他最多只能卖掉这辆汽车获得赃款，而不大可能在复制一辆汽车去卖，如果小偷从一个软件公司偷出一个软件，他完全可能很快复制出成千上万盘同样的软件去卖，足以使那个软件公司破产。
设问：复制一辆汽车很难，复制软件却很容易，这是为什么？
教师：为了激励人们创造无形的财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利，智力成果权需要依法保护。
智力成果权也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权以及反不正当竞争中的商业秘密等。
3、法律保护智力成果权（板书）
教材83页丁丁的事例。
设问：如果你是丁丁，你会怎么办？为什么？
公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制，国家保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担责任。
活动三：课堂辩论 该不该买盗版光盘
要点提炼：维权意识、参与保护智力成果、尊重他人劳动（板书）
（盗版行为侵犯知识产权，侵犯著作权人和出版社的利益，侵害国家的利益，破坏社会秩序，所以不该买盗版光碟；买盗版的原因只有一个：没钱。这跟尊重知识产权是两回事。如果我们所有人都买盗版，长此以往将无版可盗；盗版跟偷窃没有差别，我们没有能力制止盗版，但我们要学会抵制诱惑，起码做到不为盗版作公开宣传。经济能力有限，现买盗版，慢慢过渡到买正版；盗版的根本原因是不懂得尊重别人。尊重知识产权就是尊重别人的劳动。虽让我们没有经济基础，买不起正版但不能因此成为支持盗版的理由。）
教师总结：保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时要运用法律武器来维护自己的正当权益。我们还要积极参与社会智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
活动四：奇思妙想
在生活中，你有哪些奇思妙想？（激发创新精神，鼓励创造力）
三、拓展提高：
如何打击盗版，提出你的建议。
建议：
四、课堂小结
五、作业：
案例：
2004年3月29日，世界粮食基金会授予袁隆平2004年度“世界粮食奖”，此奖是国际上在农业方面的最高荣誉。袁隆平曾成功培育出世界上最早的“三系杂交水稻”，20多年来，这项农业创新技术为中国增产粮食3亿多吨，在获得国家首届最高科学技术奖后，袁隆平仍以开拓创新的精神奋战在农业科技领域。正是有了以袁隆平为代表的一批批专家在农业科技领域的不断创新，我国用世界7％的耕地生产了占全球24％的粮食，养活了占世界22％的人口。
请运用所学的知识，，结合材料回答：
（1）袁隆平成功培育的“三系杂交水稻”是否属于智力成果？
（2）你认为这一成果有何意义？
（3）你打算如何培养自己的创新精神？
板书设计：
无形的财产
智力成果的含义
智力成果 智力成果的作用
智力成果权 → 法律保护
无形的财产
依法保护智力成果
保护智力成果 尊重他人智力成果
培养创新精神
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