初三上学期政治教案

人类社会发展的最初阶段

                                   人类社会发展的最初阶段

   
            第一课  古代社会的发展历程
            第一课时  人类社会发展的最初阶段
            教学目标：
            了解原始社会是人类社会的最初阶段，生产力和生产关系的状况以及它们的关系、发展历程，特别是在原始社会后期，生产力的发展是怎样引起生产关系的变革的。
            教学重点：
            1、生产力、生产关系的概念及相互关系
            2、原始社会生产力和生产关系的特点
            3、私有制的产生         
            教学难点：
                1、生产力、生产关系的概念及相互关系
                2、私有制的产生
            教学设想：
                制作课件展示原始社会生产力生产关系的相互关系，原始社会后期生产关系是怎样随着生产力的发展而变革的（私有制的产生）。
            教学内容与步骤：
            一、复习导入：
            学习的中心内容是——社会发展常识和基本国情国策。（提问学生）
            而社会发展常识的学习，应从人类的起源开始。
            请同学讲讲所知道的古今中外有关人类起源的传说。
            那么，科学研究表明，人是由什么又是怎样进化而来的呢？
            二、新课学习：
             1、原始社会在生产劳动中形成。（板）
                            劳   动
                
古猿                                                         人
            
            简介劳动在此过程中的作用，说明这种劳动与真正的人类劳动的不同。在此基础上阐述人和动物，人类社会和动物群体的本质区别。
            延伸：树立和增强劳动的观念和社会责任感。
             ——人类诞生之初，是怎样进行生产劳动的呢？
           

     
        人和动物的本质区别是什么？（板）  
制造工具，是生产劳动的主要特征，从事生产劳动是人和动物的本质区别。
        什么是人类社会？（板）
人类社会是以生产劳动为基础、按照各种关系结合在一起的人们的总体  。                    
 2、极端低下的生产力水平（板）
            鼓励学生自己去发现其表现。然后教师做出引导、归纳。
            让学生谈谈原始人生产劳动能力的大致发展情况。指出发展的艰辛。
             3、生产力的含义和要素（板）
                讲解时要把两者结合起来（三要素包括在人们改造自然的能力当中）
            帮助学生理解“重要标志”、“主导作用”（结合原始社会的状况和现实的社会生活）                          
——板书
            ——那么在原始社会极端低下的生产力基础之上，人们形成了怎样的社会关系呢？
             4、平等互助的经济社会关系的形成。（板）
            学生讨论、交流预习的情况，请部分学生回答：这种关系形成的逻辑顺序。
            然后展示投影，做出归纳(见投影)，过程中体现生产力的决定作用。
             5、生产关系的含义和内容（板）
            学习时一要联系原始社会的生产关系，
            二要强调第一方面的决定作用。
            ——原始社会的生产关系适应并促进了生产力缓慢发展，经过缓慢而漫长的近300万年的发展，到原始社会后期，发生了变革。
             6、私有制的产生和原始社会的瓦解（板）
            学生讨论、交流预习的情况，请部分学生回答：这种现象产生的逻辑顺序。
            然后展示投影，做出归纳(见投影)，过程中体现生产力的决定作用。
            三、总结巩固
            作业布置：1、选做课课练
                      2、预习奴隶社会，归纳出阶级和国家产生的关键环节
            板书设计（见教学过程）