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ID号:3644
标题:第八章复习课
频道:初中教案
栏目:初中物理教案
属性:
作者:佚名
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-3-19 |
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第八章复习课 |
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作者：佚名 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-3-19  |
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第八章复习课
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课题 |
第八章复习课 |
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教学
目标 |
理解掌握本章的基础知识；通过范例讲解，结合典型问题，深入分析，应用所学知识正确解题；学会分析物体的受力情况，能正确画出力的图示。 |
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教学
重点 |
力的概念、力的图示 |
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教学
难点 |
物体的受力分析 |
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教学方法 |
归纳法、讲授法 |
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新
课
教
学 |
1. 知识架构
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2. 要点解析
(1) 物体受力分析的方法：
① 分析物体受力首先要确定被研究的对象，即受力物体；
② 分析物体受力情况时，只考虑物体的受力，而不考虑此物体对其他物体的施力情况；
③ 力的分析既不能“无中生有”，也不能有遗漏，为了保证不会有多余的力，对于每一个你认为有的力都要能找到它的施力物体；为了保证不会遗漏，要看研究对象与哪些物体有关联。
(2) 力的三要素为大小、方向、作用点，三个要素都影响到力的作用效果。用画图的方法表示力的三要素叫做力的图示。作图前要先选择一个表示力的大小的标尺，在同一个图中，如果物体受到不止一个力，标尺也只能有一个。力的示意图是用一个带有箭头的线段表示出力的作用点和方向，用线段的长度粗略表示力的大小的图。
(3) g＝9.8N/kg，表示每Kg物体受到的重力为9.8N。不能说成1kg＝9.8N
3. 范例分析
(1) 跳高运动员起跳时，为什么要用力蹬地？
因为运动员用力蹬地时，人给地一个作用力，根据力的作用时相互的，地也必然给运动员一个相反方向的作用力，使运动员离开地面。人用的力越大，受到地面的相反方向的力也就越大，跳得就越高。
(2) 如图，m＝0.2kg的小球从斜面上滚下，用力的图示画出小球受到的重力。
分析：重力的方向总是竖直向下，与物体是放在水平面还是放在斜面上没有关系，与物体是静止的还是运动的也没有关系。所以本题应该先通过G＝mg先求出重力的大小，然后再画力的图示。
(3) 如图，A重10N，B重25N，A、B叠放在水平面上，B受到几个力？各有多大？施力物体分别是什么？
分析：B受到重力G，A对B的压力F，还受到地面对B的支持力N；因为B保持静止，这三个力的关系为N＝G＋F，其中G＝25N，竖直向下，施力物体为地球；F＝10N，竖直向下，施力物体为A；N＝35N，竖直向上，施力物体为地面。
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