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课题名称 |
§4-4 升华和凝华 |
课型 |
新授课 |
课时安排 |
1课时 |
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内容分析 |
本节内容主要包括什么是升华和凝华，升华吸热和凝华放热，以及一些常见的升华和凝华现象。 |
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学情分析 |
这部分概念较多，容易混淆，所以应让学生多讨论、多举例，以加深学生的理解和认识。 |
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教
学
目
标 |
知识
与
技能 |
知道升华和凝华的概念。
知道升华要吸热，凝华要放热。
知道生活中的升华和凝华现象。 |
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过程与
方法 |
通过观察了解升华和凝华现象。 |
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情感态度与价值观 |
通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。 |
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重点难点 |
升华和凝华的现象。 |
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策略方法 |
通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式 |
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课前准备 |
课前预习 |
预习本课。 |
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教学媒体 |
投影设备，挂图。 |
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课后记 |
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教学程序 |
教 学 内 容 |
教 师 活 动 |
学生活动 |
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引入新课
讲授新课
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冰块吸热后融化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从故态直接变为气态呢？
§4-4升华和凝华
想想做做：
在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。
一、升华：
1、物质从固态直接变成气态叫升华。
2、升华吸热。
3、举例：衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了，这就是一种升华现象。
冰冻的衣服变干了。
用“干冰“制冷。
用久了的钨丝会变细。
练习1：
二、凝华：
1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。
2、凝华放热。 |
引入课题
展示课题
提问
板书
纠正
板书 |
思考
实验
思考
举例
练习 |
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教学程序 |
教 学 内 容 |
教 师 活 动 |
学生活动 |
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反馈练习
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3、举例：北方秋，冬两季早晨出现霜，窗玻璃上出现冰花（图4.4-1），树枝上出现“雾凇“，这些都是凝华现象。
像熔化和汽化一样，升华也需要吸热。
像凝固和液化一样，凝华也会放热。
练习2：
阅读：科学世界
1、 问问父母，衣柜里的樟脑片能放多长时间？
2、 冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么？
3、 通过书刊等各种资料了解雨、雪、云、雾、露、冰雹的成因及它们和人类生活的关系。 |
讲述
纠正
讲解 |
举例
练习
自学
回答 |
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教学程序 |
教 学 内 容 |
教 师 活 动 |
学生活动 |
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小结
巩固练习
布置作业 |
学生总结本节课在知识上的收获。
学生完成目标检测。
课后练习1、2、3、4 |
引导
纠正
布置作业 |
总结
练习 |
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板
书
设
计 |
§4-4 升华和凝华
一、升华：
1、物质从固态直接变成气态叫升华。
2、升华吸热。
3、举例：
衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了。
冰冻的衣服变干了。
用“干冰“制冷。
用久了的钨丝会变细。
二、凝华：
1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。
2、凝华放热。
3、举例：
北方秋，冬两季早晨出现霜。
窗玻璃上出现冰花。
树枝上出现“雾凇“，这些都是凝华现象。 |
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