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ID号:3694
标题:惯性
频道:初中教案
栏目:初中物理教案
属性:
作者:黄文胜
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-11-5 |
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惯性 |
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作者：黄文胜 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-11-5  |
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惯性 惯性现象
教学目的
1.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。
2.会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表述能力。
3.通过惯性现象，向学生进行交通安全教育。
教学重点：惯性的定义。
教学难点：应用惯性解释惯性现象。
教具
演示：惯性小球实验装置、多媒体课件等。
学生：铅笔 、小纸条、钢笔帽或透明胶带。
教学课时: 1课时
教学过程
新课引入：一则关于惯性的笑话。
新课教学：
一、什么是惯性
学生实验（1）：学生做如图9-2所示实验，当用铅笔猛击纸条时，纸条离开桌面，而钢笔帽依然竖在桌上未倒
教师：钢笔帽为什么能留在原处？因为原来静止的物体有保持原来的静止状态的性质，人们叫它惯性。
学生实验（2）：叫学生把透明胶带竖立在书本上，随书一起运动，当书突然停止时，透明胶带继续向前滚动。
教师：透明胶带为什么没随下面的物体停下来呢？这是因为运动的物体有保持原来的运动状态的性质，人们也叫它惯性。
教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性。也可以说
1．物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
2．惯性说明
①惯性是指物体总有保持自已原来状态（速度）的本性，不能克服和避免。惯性是物体本身的固有性质，一切物体都具有惯性。
②惯性与物体所处的运动状态无关，对任何物体，无论它是运动还是静止，无论是运动状态改变还是不变，物体都有惯性。
③惯性与物体受不受力无关，外力只能改变物体的运动状态，不能改变物体的惯性。
④惯性大小只与物体质量有关，质量越大，惯性越大。与外界因素无关，质量是惯性大小的量度，物体惯性大小就是指改变物体运动状态的难易程度。
⑤惯性不是力。力是一种作用，物体对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两个相互作用的物体，单独一个物体不会出现力的作用。惯性是每个物体都有的一种性质，不需要两个物体的相互作用。惯性和力是两个不同的概念。不要说成物体“受到惯性力”或“受到惯性作用” 。
3．牛顿第一定律也叫惯性定律。
例1：关于惯性，下面说法正确的是：( )
A．一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止运动状态的性质叫做惯性。
B．射出的子弹离开枪口后，仍然继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用。
C．汽车关闭发动机后仍能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力。
D．一切物体在任何情况下都具有惯性。
分析与讲解：正确理解惯性，要弄清下面几个问题。
（1）一切物体在任何情况下都具有惯性，这是因为惯性是物体本身具有的一种性质。无论固体、液体还是气体都具有惯性，无论物体是否受力，无论物体处于什么状态，无论物体的运动状态是否在改变……一切物体都具有惯性，与其它外界因素无关。
（2）惯性与惯性定律的区别与联系。惯性是物体本身的一种性质。一切物体都有惯性，惯性与物体是否受力，处于何种状态无关。惯性定律是描述物体在不受外力作用时而表现出来的一种运动规律。它的实质是说明力不是维持物体运动的原因，力是改变物体状态的原因。因此牛顿第一定律又叫惯性定律。
（3）惯性和力的实质不同。力是物体间的相互作用，一个物体受到力的作用，必定有另一个物体对它施加了这个力，也就是说一定有施力物体。而惯性是物体具有的性质，不是外界施加给它的。惯性和力是两个本质上完全不同的概念。因此，把惯性说成“惯性力”或者说成“受到惯性的作用”都是错误的，都是混淆了惯性和力的区别。
综上所述：A选项的错误在于没有弄清惯性和惯性定律的区别。B、C选项的错误都是把惯性当成一种力，没有认识到惯性和力的实质不同。
本题正确答案应选D。
二、怎样解释惯性现象
教师：一切物体都有惯性。下面我们做几个表现物体具有惯性的有趣实验。
演示一：教师演示惯性球。我们把一个小球稳稳地放在小铁片上，用弹簧片迅速地把小铁片弹出去，注意观察发生的现象。
现象：小铁片弹出去后，小球落在了原处。
大家都知道这是由于小球有惯性。但是如何用简单明了的语言解释这个现象呢？
——解释惯性现象的要领：
① 物体原来处于什么状态（运动或静止）
② 哪个物体（或物体的某一部分）受到外力作用后发生什么变化；
③ 物体由于惯性还要保持原来的（运动或静止）状态。
④ 所以……。
例如对惯性小球实验的解释：铁片被弹出去之前，小球处于静止状态。铁片被弹出去之后，小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以落在了原处。
演示二：用尺迅速打出下面的棋子。(图9－2－2)。（Flash演示，并请学生解释，教师讲评）
解释：叠在一起的棋子原来是处于静止状态的，当尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有惯性，还要保持原来的静止状态。所以上面棋子落在正下方。
演示三：向后倒与向前倾(图9－2－3) （Flash演示，并请学生解释，教师讲评）
甲：木块和小车原来都处于静止状态。突然拉动小车时，木块底部和小车一起运动，由于惯性，木块上部还要保持静止状态，所以木块向后倾倒。
乙：刹车前木块和小车一起运动。刹车时，木块底部和小车都停住了，但是由于惯性，木块上部还要保持向前运动，所以木块向前倾倒。
这个实验再现了汽车启动和紧急刹车时的惯性现象。
三、学生阅读P134“惯性现象”第2、3自然段
请同学们根据要领体会怎样解释汽车启动和紧急刹车时乘客向后（前）倒这一普遍现象。
教师：从阅读材料可知，汽车的停车距离等于反应距离和制动距离之和。如果你是一位汽车司机，应该注意怎样防止发生交通事故？
（学生回答）
教师：车速不能太快，十次事故九次快。驾驶车辆应该精神集中，这样可以缩短反应时间和减小反应距离。司机应保证汽车的刹车机件的性能良好，缩短制动距离。下雪、下雨天尤其应减速慢行。
我们同学骑自行车也应如此。不骑快车、精神集中、车闸要灵。
例2. 下列现象中不能用惯性知识解释的是( )
A. 跳远运动员的助跑速度越大，跳远成绩往往越好。
B. 用力将物体抛出去，物体最终还要落到地面上。
C. 子弹离开枪口后，仍然能继续高速向前飞行。
D. 使用绊马索能将敌方飞奔的战马绊倒。
学生解答后，教师讲评：抛出去的物体能继续飞行一段距离是由于惯性，但物体最终要落回地面上，则是物体受到了向下的重力作用。故选 B
提问：你能不能解释一下，比如 A
（A）跳远运动员起跳前经过了一段距离的助跑，踏跳时具有较大的水平向前的速度。由于人有惯性，踏跳后还要向前继续用较大的速度运动，这样可以跳的更远些。事实证明，跳远运动员都是短跑好手就是这个道理。
四．小结
1、惯性是一种性质，一切物体都有惯性，与物体是静止还是运动或是否受力无关。
2、惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大惯性越大。
3. 惯性的应用
知道了一切物体都有惯性，就可以利用惯性给生活和生产带来方便和好处（例如锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞几下，锤头就能紧紧套在锤柄上）；也可以估计到惯性可能带来的危害而设法加以防止（例如，开车不可超速，驾驶员带上安全带等）。
五.学生探究活动（Flash演示尺击打棋子的实验）
不管是研究力的作用也好，还是研究惯性现象也好，研究对象的选择都是非常关键的。例如
在图9-2-2中以上面的棋子为研究对象，你可以得到什么结论？
以打出去的那个棋子为研究对象，你又可以得到什么结论？
六．作业 （略）
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