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ID号:3695
标题:压强（第二课时）
频道:初中教案
栏目:初中物理教案
属性:
作者:erte
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-11-9 |
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压强（第二课时） |
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作者：erte 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-11-9  |
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压强（第二课时）
[设计理念]： 从生活走向物理，从物理走向社会。
[教学目标]：
知识与技能：：
了解压强的增大与减小的主要方法。
会用压强公式进行计算。
过程与方法：
1、观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
2、学会分析的方法。
情感、态度、价值观：
1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
教学流程：
四、应用.
(1)减小压强的方法
1、讲述：任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。
2、举例：房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压强就越大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失。因此需要减小楼房对地面的压强，你知道人们在造房子时是如何减小对地面的压强的吗？（学生讨论）
3、学生讨论：可见在压力一定的情况下增大受力面积可以减小压强。你还知道哪些通过这种方法来减小压强的例子？（学生举例，履带拖拉机、骆驼、钢轨等此处应多举一些例子）
4、读图：13.1－4，13.1－6教师对学生回答补充、完善后板书"在压力不变时，利用增大受力面积的办法，可以减小压强。"
(2)增大压强的方法：
1、学生随堂实验：
学生实验,让每一个学生拿一支削尖了的铅笔,用两只手的食指顶住铝笔的两端进行实验
2、利用 来解释此现象.由以上学生随堂实验和教师演示实验，引导、启发学生得出结论，
3、教师板书："压力不变时，利用减小受力面积的办法，可以增大压强。"你还知道哪些通过这种方法来增大压强的例子？
4、读图：学生阅读课本图13.1-1，13.1－5，读后说一说图中所述的是采用什么办法来增大压强的。
5、归纳总结增大压强和减小压强的方法。在压力一定时，减小受力面积可以增大压强。在压力一定时，增大受力面积可以减小压强。
五、练习巩固：
1、把细木条压在橡皮泥上时，可由 来判断压力的作用效果。
2、在物理学中用 来表示压力的作用效果，压强的计算公式是 。在公式中，各个物理量的单位分别是 ， ， 。
3、砖能承受的压强大约是6*106Pa表示 。
4、下列关于压力的说法中正确的是（ ）
A、压力的大小总是等于物体的重力 B、压力的方向总是竖直向下的
C、压力的方向总是垂直于受力面 D、压力的作用面积总是等于支持物表面积
5、把蝉的口器对树皮的压力、压强与骆驼的脚掌对地面的压力、压强进行比较，正确的是（ ）
A、蝉的口器对树皮的压力大 B、骆驼的脚掌对地面的压力大
C、蝉的口器对树皮的压强大 D、骆驼的脚掌对地面的压强大
6、两手压在铅笔的两头如图，则左手所受的压力 右手所受的压力，左手所受的压强 右手所受的压强。（“>”“<”“=”）
7、履带拖拉机对地面的压强约为3×103Pa，一台质量为5000kg的履带拖拉机，它每条履带与地面的接触面积是多大？（g＝10N/kg）
8、下列各述事例是为了增大压强还是减小压强，请把答案填在横线上。
（1）插入软包装饮料盒内的吸管一端被削得很尖；（2）拖拉机安装履带；（3）埋电线杆时垫上一块基石；（4）滑冰时穿带有冰刀的鞋；（5）书包带做得比较宽；（6）螺钉下要装垫圈。
其中属于为了增大压强的是 ，为了减小压强的是 。
能力提高
8、小阳原来睡在木板床上，最近他买了一张席梦丝软床，感到十分舒服，这是什么原因？教学后记：物理知识学了就是为了生活中的应用，应让学生自己多举例子，多联系生活，让学生感觉物理是很有用的，学了物理能帮我们解决很多实际问题，从而想学物理，进而想学好物理。
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