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课题 |
第三章 声现象（1课时） |
执教 |
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教学
目标 |
1． 知道声音是由物体振动发生的。
2． 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。
3． 知道回声现象和回声测距离。 |
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重点 |
声音发生和传播 |
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难点 |
回声测距离 |
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教具 |
演示 |
音叉，乒乓球 |
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学生 |
橡皮筋 |
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主 要 教 学 过 程 |
学生活动 |
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一引入新课 |
我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？ |
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二教学过程设计 |
一．声音的发生
（1）演示课本图3-1，
引导学生观察音叉发生时叉股在振动。
（2）随堂学生实验：做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。
（3）随堂学生实验：做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。
小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体的振动”。
指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。
二．声音的传播
（1）课本图3-2实验
问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉？-（空气）
（2）游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。
（3）随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体也能传声。
小结：声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。
三．声音的传播速度
学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。
声音在固体、液体中比在空气中传播得快。 |
观察音叉振动
观察橡皮筋振动
感觉喉头振动
归纳
观察左边乒乓球
思考
回想
实验
查表，并比较 |
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教学过程设计 |
四．回声
（1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。
原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。（17米）
（2）利用回声测距离
例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？
已知：v=340m/s ; t=1.5s
求：S
解：s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m
答：略
五．小结
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计算练习
学生解题 |
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三．思考与作业 |
P43-3 |
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四板书 |
第四章 声现象
第一节 声音的发生和传播
一．音的发生
1． 一切发声的物体都在振动。
2． 振动停止，发声也停止。
二．声音传播
1． 声音靠介质（任何气体、液体和固体）传播。 |
2． 声速（15℃）340m/s
3． 声速由大到小排列：固体、液体、气体。
三．回声
1．回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。（听到回声条件：0.1s以上，17米）
2．利用回声测距离：s=1/2s总=1/2vt。 |
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五说明 |
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