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ID号:3706
标题:快与慢
频道:初中教案
栏目:初中物理教案
属性:
作者:abc123
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-11-22 |
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快与慢 |
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作者：abc123 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-11-22  |
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时间：2005/09/08
课题：运动的快与慢 课型：新授课
教学目标：
1、理解速度的定义，能用速度描述物体的运动。
2、了解测量速度的一些方法，能用速度的公式进行简单的计算。
教材分析：
重点：
理解速度的概念及其物理意义；速度的公式，速度的测量。
难点、关键：
速度公式的理解，能利用公式进行简单的计算。
重难点突破措施：
掌握原理，理解透彻，多加练习。
学情分析：
学生以前对速度的概念有所了解，但缺乏对其意义的掌握，应让学生加深对速度的概念及意义的理解，并加强训练。
教学过程：
一、引入新课：
讲新课前先让同学们考虑几个问题：
1、蜗牛在地面上沿直线爬行，拖拉机在笔直的公路上行驶，飞机在空中沿
直线飞行，它们的运动有什么不同？
答：运动的快慢不同。
2、步行的人和骑车的人同时由同地出发，假如手中没有钟表，怎样比较他们运动的快慢？
答：观察他们哪个在前。即：在相同的时间内，走的路程远的运动的快。
3、同是百米运动员，如何比较他们运动的快慢？
答：看谁先到达终点。即：相同的路程，看谁用的时间少。
4、火车30min行驶了24km,汽车5min行驶了2km，哪个运动的快？
分析：运动的时间、通过的路程都不同的情况下，可以比较他们一分钟或一秒钟行驶的路程，通过路程多的运动的快。
在物理学上，用速度来比较物体运动的快与慢。
二、速度：
1、定义：速度是指物体在单位时间内通过路程的多少。（单位时间：1h、1s）
由此我们知道，判断一个物体运动的速度，不仅要看它运动的路程，还要看通过这段路程所用的时间。，所以，速度得大小由路程和时间两个量决定。
2、公式：速度=路程/时间，字母表示方式：v=s/t
3、单位：由路程和时间共同组合成，即：米/秒，千米/小时，字母表示为：m/s,km/h,读作：米每秒，千米每小时。
三、物理意义：
如：一列火车的速度是144km/h。
表示：火车在一小时内通过的路程是144km.
四、速度单位换算：原单位等量代换成目标单位。
如：15m/s= km/h
15×1m/s=15×﹛(1/1000)km﹜/﹛(1/3600)h﹜=54km/h.
记住换算关系：1m/s=3.6km/h
练习：完成下列速度的单位换算：
5m/s= km/h 36km/h= m/s
54km/h= m/s 20m/s= km/h
五、应用公式计算：
一位同学跑100m,用了17s，而你用25s跑了165m，比比谁跑得快？
已知：s1=100m，t1=17s，s2=165m，t2=25s。
求：谁跑得快？即比较：v1和v2的大小关系。
解：有公式：v=s/t得：
v1=s1/t1=100m/17s=5.9m/s,
v2=s2/t2=165m/25s=6.6m/s.
因为：v1<v2，所以你跑得快。
答：因为你的速度大，所以你比同学运动的快。
注意：1、计算过程中一定要带单位。
2、一定不要忘了写速度公式。
3、一定要写已知、求、解、答。
练习：
声音在空气中的传播速度是340m/s，需要多长时间才能听到相距你1km
处产生的雷声？ （找同学上黑板做）
小检测：
1、下列物体运动的速度哪个大？（ ）
A.蜗牛：1.5mm/s B.炮弹：1000m/s
C.发射人造卫星的最起码速度：7.9km/s D.火车：360km/h
2、两个运动员爬两个不同长度的山坡，已知他们的爬山速度比是2：3，两个山坡的长度比是4：3，则他们爬到坡上所用的时间比是（ ）。
A.8：9 B.2：1 C.1：2 D.9：8
3、比较物体运动快慢的方法可采用（ ）
A.比较物体运动路程的长短 B.比较物体运动时间的长短
C.比较物体在相同的时间内，通过的路程 D.以上方法都可以
4、甲乙两辆汽车都向北行驶，甲车速度是10m/s,乙车速度是15m/s，若以甲车为参照物，乙车的速度是 ，运动方向是 ，若以乙车为参照物，甲车速度是 ，运动方向是 。
板书设计：
1、速度定义：
2、速度公式：
3、速度单位：
4、单位间的换算：
总结：
本节课，速度公式的应用是个重点内容，计算时应注意的事项应让学生牢记在心，让学生多做联系，加深理解，为以后学习速度的有关内容打好基础。
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