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老师活动 |
学生活动 |
教学意图 |
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[复习提问]我们已学过了酸、碱、盐的概念，想一想什么是酸？你知道生产和科学实验中重要的“三酸”指的是什么吗？ |
回忆上节内容，注意力集中在酸上，思考并回答。 |
引起回忆，为进入本节学习做准备。 |
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[复习提问]今天我们学习盐酸，你知道认识一种物质一般从哪些方面入手吗？ |
明确学习内容，思考、总结以往认识物质的一般方法，回答问题。 |
明确学习任务，明确研究方法。 |
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[演示实验]盐酸的物理性质。
课本P154（实验8-5） |
带着问题观察实验，正确闻气味 |
从感性上认识盐酸。 |
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[指导阅读]指导学生看书P154 |
阅读教材，总结盐酸的物理性质。 |
培养学生的自学能力。 |
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[板书]一、盐酸
1、物理性质 |
识记物理性质的有关内容。 |
了解盐酸的物理性质。 |
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[投影]课堂练习（见附1） |
做练习一 |
巩固、识记盐酸的物理性质。 |
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[过渡]下面我们用实验的方法探讨盐酸有哪些化学性质 |
思考 |
转移注意，激疑探索。 |
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[演示实验]氢氧化钠溶液与酚酞、石蕊试液的反应
[学生实验]指导学生做实验 |
盐酸与石蕊试液、酚酞试液反应，课本P155（实验8-6），记录实验现象。 |
实验探索，培养学生的实验操作能力，观察、记录能力。
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[板书]2、化学性质
（1）盐酸与酸碱指示剂作用 |
总结实验，并对实验现象加深记忆。 |
培养学生归纳、总结及表达能力。 |
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[演示实验]演示锌与盐酸的反应 |
盐酸和生锈铁钉的反应 |
实验探索，培养学生的实验操作能力、观察记录能力。 |
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[分析讨论]指导学生描述实验现象及书写化学方程式。
[板书]（2）盐酸+金属→盐+氢气
（2）盐酸+金属氧化物→盐+水 |
分析反应物、生成物类别，总结盐酸与活泼金属、金属氧化物的反应规律。 |
培养学生分析总结、应用实验的能力。 |
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[投影]课堂练习二，指导学生做练习二 |
做练习二 |
巩固所学知识 |
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[演示实验]在氢氧化钠溶液中加酚酞试液，然后滴入盐酸
在食盐水、盐酸中滴加硝酸银溶液
[讲解]可应用上述反应检验HC1（及可溶性盐酸）。试剂：AgNo3溶液和稀硝酸。
现象：产生不溶于稀硝酸的白色沉淀。
[板书]（4）盐酸+碱→盐+水
（5）盐酸与硝酸银溶液反应 |
观察现象，总结酸与碱反应规律，思考氢氧化铝与盐酸反应的方程式
写出食盐水、盐酸与硝酸银溶液反应的化学方程式 |
培养学生分析总结的能力，使学生理解反应的规律，并为复分解反应概念打基础。 |
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[投影]课堂练习三（见附3）
指导学生做练习三 |
做练习三 |
加深对盐酸化性的理解。 |
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[问题讨论]根据盐酸的以上性质，分析推断它有哪些用途，并指导学生阅读教材。 |
思考、阅读课本，总结盐酸的用途，并加深记忆。 |
强化性质决定用途等的化学思想，培养学生的自学能力。 |
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[问题讨论]在盐酸性质（4）、（5）中的化学反应属于我们学过的基本反应类型吗？ |
思考、对比得出这些反应的特点：反应物及生成物都是化合物；反应规律是两种化合物互相交换成分。 |
培养学生分析、归纳、综合、概括的能力。 |
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[板书]3、复分解反应 |
识记定义，判断上述哪些反应是复分解反应。 |
初步理解复分解反应。 |
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[投影]随堂检测题（见附5） |
做检测题 |
了解是否达到本节教学目标 |
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板书计划：
一、盐酸
1、物理性质：无色液体，刺激性气味 有挥发性
2、化学性质：
（1）与指示剂作用
（2）盐酸+金属→盐+氢气
（3）盐酸+金属氧化物→盐+水
（4）盐酸+碱→盐+水
（5）与硝酸银溶液反应 现象：产生白色沉淀
检验盐酸或可溶性盐酸盐的方法：加入硝酸银溶液和稀硝酸
3、盐酸的用途：帮助消化，除锈
4、复分解反应： |
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