初中中国历史教案

秦始皇建立中央集权的措施

 课题 第14课  秦始皇建立中央集权的措施  授课人  蒲玉秀 

教学目标 

知识目标 

1、中央集权统治的确立、郡县制、皇帝、三公、交通的发达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒。 
  2、通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题的重要性，知道用发展的眼光看问题。 
 情感教育 

通过本课的学习，认识秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对以后几千年的中国历史产生了巨大的影响；懂得专制与民主都是一定历史时期的产物。 
重点 废分封，立郡县 
难点 中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。 
方法 讲述为主，师生谈话，学生活动法(讨论，展示材料，撰写小论文等)。 
课前准备 前课布置学生从教科书、互联网、课外读物及影视作品中搜集有关秦始皇的资料。教师根据学生搜集的材料，指导学生进行分类和整理。将相关的图表、地图、图片制成电脑课件。 
教学活动过程 
 教师活动
复习导入
 1、投影打出秦始皇像及李白的诗，提问：图上的人物是谁，他在中国历史上主要的功绩是什么？
 教师小结：统一六国，结束了春秋战国以来诸侯国长期分裂割据的局面，建立中国历史上第一个统一的封建王朝。
 2、情境模拟：一个人到国外旅游，语言不通，带的外汇用光了，会发生什么样的情况？
（教师根据学生回答的情况引出秦统一后建立中央集权制的必要性）。
学习新课
[板书课题]：第14课  秦始皇建立中央集权的措施：
秦建立中央集权的措施：
 1、[板书]政治方面： 废分封，立郡县。
 
 [投影显示]“秦国”与“秦朝”图
 秦朝行政系统简表

教师总结：秦中央集权制的建立
提问：秦朝中央集权制有什么作用和影响？
2、[板书]交通经济文化方面 ：
（1）、车同轨，书同文。
教师讲述：拆除路障，统一车辆形制。为了加强中央与各地的联系，秦始皇还下令修筑由咸阳通往各地的交通大道，称为驰道。
（2）、统一货币文字度量衡。
 （投影：秦统一文字表、春秋战国各种货币“)
提问：2002年1月1日，欧洲正式起用统一的货币——欧元。哪位同学能分析一下欧洲为什么要便用统一货币？
3、[板书]军事方面 ：-御匈奴，筑长城
 教师介绍匈奴及入侵情况，投影显示长城示意图并引导学生分析其意义。

4、板书]思想方面：焚书坑儒
 教师讲述：为了树立自己至高无上的威严，加强对人民的思想控制，秦始皇制造了焚书坑儒事件。指导学生认识秦始皇残暴的一面。

四、课堂小结 ：指导学生记忆秦建立中央集权的措施
 

五、拓展与探究
 如何评价秦始皇？
六、课堂练习及作业
1、投影显示
2历史地图填充册16页内容。
3、写一篇“我看秦始皇”的小论文。  学生活动
 
 
1、学生思考后回答。

2、学生模拟回答。

3、学生阅读教材。分组分别从政治、经济文化、军事、思想四个方面找出秦建立中央集权的措施。

4、学生讨论回答下列问题：（1）、皇帝名称的由来？（2）、“秦国”与“秦朝”“秦王嬴政”和“秦始皇”的区别与联系（3）、郡县制与西周分封制的区别？

5、学生讨论回答。

6、学生看书了解驰道遗迹及灵渠。

7、学生看图了解秦统一后用的文字、度量衡、货币

8、学生思考回答：为了方便流通，建立统一市场，增强欧洲的经济实力，提高竞争力。

9、学生看图找出秦长城的起止地点：秦长城西起临眺(今甘肃岷县)，东到辽东(今辽宁辽阳西北) 这座举世闻名的古建筑，一直成为我们中华民族古老悠久文明的象征，现在我国的长城已被称为世界第八大奇迹。

10、学生看书了解其内容，并对此事件进行评价：加强了专制集权，严重阻碍了思想文化的发展。

11、朗诵

秦始皇统六国， 丞相太尉和御史废分封立郡县 ，管人民收赋税车同轨书同文， 统货币隶书行西临洮东辽东 ，建长城长万里

12、学生复述：
 秦始皇建立中央集权的措施

13、学生分组讨论说出答案
14、看屏幕完成练习
（1）、秦统一后在中央设（   ）、（   ）、（   ）
地方实行（      ）制。
2、秦统一的文字为（   ），后又推行（   ）为新字体。统一的货币为（      ）。
3、秦长城西起（   ）东到（    ），全长（      ）。