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ID号:3899
标题:第二章第二节细胞核是遗传信息库
频道:初中教案
栏目:初中植物学教案
属性:
作者:袁继红
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-6-21 |
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第二章第二节细胞核是遗传信息库 |
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作者：袁继红 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-6-21  |
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第二章第二节细胞核是遗传信息库
教学目标
①学生能够说明DNA是主要的遗传物质。
②尝试描述染色体、DNA和基因的关系，并能举例说出生物的性状是由基因控制的。
③学生通过资料分析和模拟制作等活动，阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培养收集和处理信息的能力，提高思维能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力以及模拟制作的能力等。
④学生在学习本节的过程中，产生珍爱生命的思想感情。
重点和难点
学生运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中，DNA是主要的遗传物质，这是本节的重点和难点。
课前准备
教师：自制课件，有关克隆、DNA、基因的资料，四种颜色的硬卡片。
学生：有关克隆的信息。
教学设计学习内容学生活动教师活动一、学生交流收集到的有关克隆的信息。交流汇报收集到的有关克隆的信息。对学生收集到的资料进行积极地评价。二、遗传信息在细胞核中
教学过程
一、复习旧知识，汇报交流，激情导入
师：找一名学生到黑板上画一个动物细胞模式图。此期间复习另外两个问题：
1．动物细胞和植物细胞的结构有什么不同？
2．细胞膜、叶绿体和线粒体的作用？
师：同学们的课堂知识掌握得非常扎实。上节课老师还给同学们布置了课外内容，希望大家通过查阅书籍或上网等途径收集有关克隆的一些信息。已按照老师要求做的请举手？
生：举手。
师：谁愿意把你收集到的信息跟大家分享？
生：纷纷举手，跃跃欲试，产生表现欲。
（学生甲）1998年12月湖南医学院首次克隆出人类神经性耳聋疾病的基因，这是国际上首次克隆出人类基因。这样人类可以进行产前诊断，防止神经性耳聋向后代传递。（略）
（学生乙）我是从报纸上看到的。我国首例克隆牛只成活了1小时20分钟。
（学生丙）我是从网上找到的。在我国西北农林科技大学诞生的克隆动物欢欢、庆庆，出生15日后便开始食草、食料，目前欢欢已由出生时的1．4公斤长到3．2公斤，庆庆也由1．2公斤长到3．5公斤。
二、学习新知识
师：演示自制课件，出现多莉羊的照片。提出问题：“它是一只普通的山羊吗？它特殊在哪？”
生：它不是一只普通山羊，它是世界上第一个克隆动物。
生：多莉是1996年英国科学家制造出来的。
生：普通的山羊是由一只母羊和一只公羊经过有性繁殖生出来的，而多莉是无性繁殖的产物。
师：同学们说得非常好。看来大家的课外知识很丰富。的确，哺乳动物的生殖方式必须经过两种不同的生殖细胞的融合。而且，这两种生殖细胞来自两种不同性别的个体。比如，人类的生殖需要男性的精子和女性的卵细胞融合，融合后形成受精卵。受精卵将来发育成一个个体。这种生殖方式就是有性生殖。而多莉的出生没经过这样的过程，那么，多莉是怎么诞生的呢？
生：有的学生沉思，有的学生说多莉的出生没有经过生殖细胞的融合。有的学生说多莉可能是体细胞融合的产物。
师：到底多莉是如何诞生的呢？下面，让我们一起来揭开多莉身世的秘密！（演示自制课件，出现“小羊多莉的身世”。）
生：观察与思考，提出问题：
1．与多莉出生有关的羊有几只？它的生身母亲是谁？
2．多莉与哪只羊最相似？说明了什么？
3．人类可不可以克隆？
师：大家观察的非常仔细。而且同学们在观察的过程中还发现了很多问题，说明同学们已经开始具备科学探究的习惯。下面，我们就围绕同学们提出的问题进行资料分析。四个同学一组，我们看哪些组哪些同学分析间题的能力强，表达能力强。
生：四人一组开始进行资料分析。
师：巡回指导，帮助学生进行分析、调控。
师：刚才每一组都在非常认真的进行分析，下面，每一组把你们分析的结果跟大家交流。
生：争先恐后地进行交流汇报。
师：大家分析得非常好，多莉的出生与三只母羊有关，而多莉与B羊最相似，这说明遗传信息储存在细胞的什么结构中呢？
生：在细胞核中。
师：（板书：细胞核内有遗传信息）细胞核内有遗传信息，遗传信息决定遗传性状。例如，人的眼睛是单眼皮还是双眼皮就是由遗传信息决定的。遗传信息是由四种化学成分组成的。老师这里准备了四种颜色的硬卡片，分别表示四种化学成分A、T、G、C。若一条遗传信息是由六个化学成分组成的。（同时示范一条遗传信息的组成—A—G—C—T—T—G—，强调随机性。）老师给大家准备了四种颜色的硬卡片各三张，这十二张卡片能组成多少条信息呢？
生：模拟制作，随时记录。（两人一组）
师：巡回指导，帮助。（给1分钟时间）
生：汇报交流组成的信息的类型。
师：如果我再给大家一些时间，你还能不能排列出来呢？
生：异口同声：“能。”
师：最多能排列出多少种呢？
生：沉思，回答不出。
师：老师告诉大家最多可以排列出924种。
生：非常吃惊。
师：这只是一个细胞核中的一小部分而已。所以我们可以形象地把细胞核比喻成什么呢？
生：仓库。
师：板书：细胞核是遗传信息库。
师：信息的存在都需要载体，比如，新闻是信息，我们得知新闻是通过电视等媒体，那么电视等媒体就是新闻的载体。你还能举出一些例子吗？
生：天气预报是一条信息，我是从广播里得知的，所以，收音机是天气预报这条信息的载体。
师：那么，遗传信息的载体是什么呢？
生：有的沉思，有的说是DNA。
师：对，是DNA。DNA对我们来说既熟悉又陌生。DNA是什么样的呢？演示自制课件，出现DNA分子片段示意图。（略）
生：观察，理解，分析。（略）
师：继续提出问题：DNA在细胞核中是如何存在的呢？演示自制课件，出现染色体的形态图，边讲解：DNA是染色体的主要成分。（略）继续演示，出现遗传病患者的照片。
生：讨论染色体存在的意义。（略）
三、引导学生小结细胞各结构的功能（略）
四、练习巩固（略）
课后记：
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| 教案录入： 责任编辑：管理员 |
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