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ID号:3901
标题:传染病及其预防
频道:初中教案
栏目:初中植物学教案
属性: 热
作者:苏秋选
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-7-4 |
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传染病及其预防 |
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作者：苏秋选 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-7-4  |
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第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
一、教学目标：
知识目标
1、让学生明确并树立“健康新概念” 。
2、知道传染病的概念，区分常见的传染病与非传染病。
3、了解病原体的概念、病原体的类型。
4、列举常见的传染病，知道其病原体 、传播途径和预防措施分别是什么。
5、掌握传染流行的三个基本环节及其预防措施。。
6、通过对HIV(艾滋病)的特点和预防的了解，进一步理解传染病流行的三个基本环节。
7、调查当地常见的几种传染病。
能力目标
进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力
情感目标
通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等
二、重点、难点：
1病原体的概念和种类。
2传染病的流行的三个基本环节和预防措施。
3艾滋病的基本知识。
三、教学方法：多媒体演示、分析归纳法。
四、课时安排：2课时
五、教学过程：第一课时
创设情景，导入新课
在上课前1-2分钟播放《健康歌》
师：刚才听到的这首《健康歌》送给我尊敬的领导和我可爱的学生，祝大家每天都过的健健康康，快快乐乐，说到健康全班朗读优美的导入课文，明确健康新概念。1“健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。”
“生老病死”是世界上所有生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同［板书］ 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防
通过［教师活动］
提问：请你回想一下，自己从小到大都得过哪些病？根据自己的回忆填写下表，也可以将你得过的其他疾病名称及有关情况填写在表中。
疾病名称 是否患过此病 是否接种过疫苗
流行性感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视眼
结膜炎
贫血
龋齿
蛔虫病
流行性乙型脑炎
非典SARS
［师生互动］
学生根据自己的生活经历，逐一回忆、讨论，教师逐一小结。学生多了，各人生的病也不一样，有些疾病学生清楚一点，有些疾病学生还不太清楚，需要教师向他们仔细介绍。然后，让学生回答，“在上述疾病中，哪些病是传染的？哪些病是不传染的？哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？”。
生：交流自己的调查结果。
师：由于时间原因，不能一个个进行交流，但我相信同学们的调查完成的都非常的出色，刚才这两位同学提到的这些疾病，哪些是可以传染的？哪些是不传染的？
生：发表自己的观点。
师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的健康和生命。出示世界卫生组织1996年发布的报告数据。今天这节课我们就来研究一下传染病的特点以及怎样预防传染病。
出示图片，从学生自我叙述，引出传染病的概念，区分传染病和非传染病。
师：［教师活动］
提问：近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，二者有何不同？
［学生活动］看书思考回答
师：近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但是二者的病因却大不一样。前者是由于患者自身眼部结构发生变化引起的，不能传染，如贫血、骨折等；后者是由外来的致病细菌引起的，具有传染性，如流感麻疹水痘等。（板书）：2传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性；非传染病：由于自身因素或外界有害的物理因素化学物质引起的。
多媒体展示，引导学生，推进新课
师：传染病是由什么引起的？引出病原体的概念；
3引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。
学生：朗读课文，并在书中勾上病原体的概念。
师：这些引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体，多媒体展示图片，常见的几种病原体，病原体的形态相同吗？这些病原体能够引起什么疾病？根据病原体的不同可以把传染病分为几类？
生：回答问题
多媒体展示答案
师：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？
师：俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药〞找到解决问题的方法，下面我们一起来看P69-70有关于流感和肝炎的资料，试着找出答案。
多媒体展示，引出本节重难点。
一、 传染病流行的基本环节
［学生活动］阅读分析资料，讨论并回答；
［教师活动］
在学生讨论、回答的基础上，给出参考答案。
将肺炎患者用的碗筷同家人分开，目的是将肝炎患者遗留在碗筷等餐具上的肝炎病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上肝炎。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
［学生活动］
朗读课文70页第一自然段“科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。”
［教师活动］
用投影仪演示教材70页图VIII -2 传染病流行的三个基本环节示意图，讲述传染源、传播途径、易感人群的概念。。
师：除了空气传播，饮食传播，还有接触传播（出示图片）如：狂犬病，生物媒介传播（出示图片），如：蚊子、蟑螂等2003年正肆虐我国、使很多人遭受痛苦及恐惧的传染病—非典，现在请同学们根据今天所学的知识，有理有据的分析一下非典流行的基本环节和预防非典的方法？
生：［学生活动］
① 阅读课文70页最后一段，
② 抢答：分别说出非典、肝炎和艾滋病的传染源、传播途径和易感人群发表自己的观点
师：虽然预防非典的疫苗暂时还没有研制出来，但通过全社会的共同努力，终于取得了战胜非典的伟大的胜利，但人们没有放松警惕，虽然今年它又死灰复然，却能够在短时间内得到控制，但还有一种传染病，人类与之斗争了二十几年，但是他仍以极快的速度在全世界蔓延，这就是称为世纪瘟疫—艾滋病（AIDS），“艾滋病”是获得性免疫缺陷综合症的简称，同学们对艾滋病了解多少呢？
播放有关艾滋病的情况介绍图片和CD，帮助学生突破难点，加强情感教育；
学生：观看思考，发表自己的观点
师：你们说的都很对，通过今天的学习，你能说出艾滋病流行的三个环节吗？根据艾滋病流行的基本环节找到预防艾滋病的方法？
生：发表自己的观点
师：假设你身边的同学或朋友不幸感染上艾滋病，你应如何对待与他的相处呢？
生：发表自己的观点
师：同学们说的都很好，只要奉献出我们的一片爱，世界将变的更美好，下面我们就一起来听一首韦唯唱的《爱的奉献》从中去感受一下爱的伟大。
师生共同小结，媒体展示。
板书：第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
一、 传染病和非传染病的概念。
传染病：由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性；
非传染病：由于自身因素或外界有害的物理因素化学物质引起的
二、传染病的基本环节
1.传染源 2.传播途径 3.易感人群
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