高中语文第四册教案

讲学稿

大兴安岭高级中学高一语文师生讲学稿

课题：《祝福》      课型：新授

执笔：王丽敏       审核：高一语文备课组

学习目标：1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。4、注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。

学习重点：目标2、3

学习难点：目标1

学习时数：3课时

学法建议：

1、鲁迅是以文学作为启蒙工具的，因此他的很多作品都是批判封建思想的，我们在学习本文的时候要联系鲁迅的思想和他的作品的整体倾向，来理解这篇小说的主题，并积极思考小说的现实意义。

2、理解本文要把环境描写和人物塑造的关系做为重点去考虑。

3、对于造成祥林嫂悲剧的原因，我们可以从内因和外因两个角度进行分析。

学习过程：

                    第一课时

学习要点：

1、了解本课创作背景，整体感知，把握小说的情节

2、能够复述课文，深刻把握小说内容

3、通过析情节，理解本文倒叙手法的作用 

一、预习导学：

亲爱的同学们，初中时我们曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，少年活泼可爱而中年麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫迂腐的孔乙己，这些人物形象都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》，看看这篇小说给我们塑造了一个什么样的人物形象，请大家在学习本课之前做好以下工作：

1、自读课文，整体感知，将你认为的生字难词写在下面：

2、请自查资料或搜索关于鲁迅的相关资料，整理归纳后写在下面：

3、请将你在预习时遇到的疑惑写在下面。

二、学习研讨：

（一）、导入

（二）、了解背景及作者：

（自读资料，自己了解并归纳，并交流预习导学2）

（三）、以小组为单位分角色朗读课文，整体感知文意

（在此交流预习导学1）

（四）、小组推荐学生复述课文，其他同学点评。

     1、首先以“我”的口吻复述本课

     2、其次以“祥林嫂”的口吻复述本课

（五）、请大家根据课文以及同学们的复述为祥林嫂整理一份“年谱”：（小组讨论解决）

（六）请大家速读课文，完成下面的表格：

思考：填完表格，请大家看看，本文采用了什么叙述方式？这样安排有什么好处？

三、课内巩固：

    根据课文思考讨论：本文的线索是什么？为什么？

四、|课外延展：

 1、有感情地朗读小说环境描写及人物的对话描写片段

2、思考：本文为什么题为“祝福“？