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ID号:1380
标题:19\蓝色的树叶
频道:小学教案
栏目:小学语文第三册教案
属性:
作者:曹美婵
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2005-11-9 |
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19\蓝色的树叶 |
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作者：曹美婵 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2005-11-9  |
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19、蓝色的树叶
教学目标：
知识与能力：1、认识到13个生字，会写出10个。
2、能讲讲本课的故事。
过程与方法：1、能正确、流利、有感情地读课文。
2、在组织的活动后能领悟到文章想要告诉的道理。
3、学习把心放到文章中去的读书法。
情感、态度和价值观：认识到小气不好，并在与人相处时，大大方方。
重点：在阅读中识字、写字。感悟文章内容。
难点：领悟到文章想要告诉的道理。
课时：2课时。
教学过程： 第一课时
一、自读课文，教师板出课题、生字。
二、谁能说说你读了后，知道了些什么？（提示：在什么时候，谁和谁之间发生的一件事）
1、指名说。
学生讲后，给予肯定。
××说得真是太好了，说的时候一下书都没看，几乎把课文背下来了。这就足以说明他刚才是用心地读课文了。大家读书的时候就应该向××学习，把心放到文章中去，你才会读一次有一次收获。
2、全班说。附着回答，板书： 美术课上，教师教同学们-------
李丽……
林园园……
三、引导品读。
我们再来读一读李丽找不到绿钢笔后发生的事吧。课文里两人的对话较多，该怎么读？
学生讨论后，决定分角色读。
1、 分角色读。（男同学读李丽的话，女同学读林园园的话，老师读其它）
2、 换角色读。
3、 引导品读
（1）读完两次后，你觉得林园园是个怎样的同学？生：小气 板书：小气
你从课文里哪些地方能看出林园园小气呢？（或哪些句子）从课文里找一找，读给你们组的同学听一听。（学生分组找，讨论、读）
全班汇报找的情况，讨论。
依次读一读，并说说你从这句想到什么。
第一句，“吞吞吐吐”是说什么。第四句，做“皱着眉头”的动作，从这个词可以看出什么。
（2）李丽为什么最后没接林园园的绿铅笔。你是她的话，心里怎么想？
生回答
（3）李丽拿自己的蓝铅笔画出的树叶是什么颜色（指认标题中的“蓝”，提示表示颜色的“蓝”，是“艹”）。生活中的树叶是绿的，李丽画的蓝树叶好看吗？假如你是老师，看到蓝树叶会跟李丽说什么？
李丽会怎么跟老师解释呢？
生1：我问林园园借，她不给。
生2：我的蓝铅笔找不到了。
小结。生1老师解释向的同时，告了林园园一状。生2只向老师解释，没告林园园。
讨论：这个状该不该告呢？讨论
假如告了，会怎样？
假如不告的话，林园园能认识到自己的错误吗？从课文里找找答案吧。
读读，说说你的想法。 板书：认识到了自己的错误
现在，你觉得这个状告还是不告的好？
对了，我们在有了矛盾时，就看情况决定告不告老师。如果能自己处理好的话，就尽量自己解决。
四、拓展，延伸。
在下节美术课上，如果又有人没拿或找不到彩笔了，林园园会怎么做？演一演。
小结：从大家的表演中我知道了，林园园会由小气变得———— 板书：大方
我们大家都相信，经过这件事后，林园园一定会变好。那么，大家动手写一写另一节美术课上发生的事吧。
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