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ID号:1389
标题:雷锋叔叔，你在哪里
频道:小学教案
栏目:小学语文第三册教案
属性:
作者:佚名
来源:旧版导入
点击:
编辑:管理员
时间:2006-5-7 |
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雷锋叔叔，你在哪里 |
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作者：佚名 文章来源：旧版导入 点击数： 更新时间：2006-5-7  |
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学习目标：；
1认识12个生字，做到读准字音，识记字型。
2在田字格正确书写10个生字，并抄写一个词语“泥泞”。
3能有感情地朗读、背诵课文。
4通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，发现身边的“活雷锋”。
教学重点、难点：
1简单辨别同音字：蜂——峰——锋；半——办——瓣；
须——需； 卖——迈；际——迹。
2辨别形近字：滴——摘；洒——酒
3指导书写：迷、叔、滴。
教学准备：生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料
教学时间：2课时
第 一 课 时
一、 谈话导入：
1师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？（生）
2师：是呀，他就是——雷锋。（板书：雷锋叔叔）
3师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。今天，我们就一起学习第六课。（板书：你在哪里）。
齐读课题
二、 初读课文：
1师：请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。
生自读课文。
2师：把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。
小组为生字正音
3班级开火车正音。结合锋、瓣、需、迈的组词，适时辨认：
蜂——峰——锋；半——办——瓣； 须——需； 卖——迈。
4师：字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。
同桌互读，互相正音。
5师：谁愿意读一读课文？（指名）你想请几位小伙伴和你一起读？（渗透儿歌的小节划分）
指名读儿歌
三、再读课文
1师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：（1）雷锋叔叔到过那里？（2）他在那里做了什么好事？边想边做上记号。
生再读课文
2学习小组交流答案
3班级交流，板书：长长的小溪 抱着迷路的孩子
弯弯的小路 背着年迈的大娘
4师：儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？
班级交流
5师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。
生自读课文段落
四朗读交流
1请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？
2闭上眼睛，边听边想象，你看到了什么？
3喜欢相同段落的同学齐读。
4听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？
第六节
1师：雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。
齐读第六节
2师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？
指名读问题，交流答案
3 师：是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。
五全课总结
第 二 课 时
一、 复习导入：
1师：雷锋叔叔做了哪些好事？
2指名朗读课文。
二、词句积累
1师：大家把这首儿歌读懂了吗？有没有不明白的地方？或觉得儿歌哪些词语或句子写得特别好，请再把课文默读一遍，做上记号。
生默读课文，做记号。
2疑；结合上下文或字典，简单理解“泥泞”、“年迈”、“荆棘”、“晶莹”、“寻觅”等词语
3交流好词好句，指导记忆：长长的小溪
蒙蒙的细雨
弯弯的小路
晶莹的露珠
温暖的春风
4师：再把儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来。
5交流背诵。
三识记生字
1投影田字格前6个生字：冒、雷、需、卖、迷、迹。
2师：仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。
小组讨论，学写生字
2班级交流，注意：
（1）“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁
（2）中间一行都是走之底的字，写好“迷”的“点”
（3）师适时板书“需”和“迷”
3其余4个字由生自行观察，临摹。
投影，讲评。
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