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课题 |
超级水果秀 |
课时 |
共 课时，此为第 课时 |
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教
材
分
析 |
本课的教学主要是为了规范并发展学生的语言表达能力培养学生倾听、表达、应对的能力，提高文明和谐地进行人际交流的素养，通过拓展延伸口语交际的时间和空间，创设有利于进行创新活动的平台来培养学生的创新能力。在过程中实现三维目标的融合。 |
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学情
分析 |
二年级的孩子，已经从生活中初步积累了有关水果的语言材料，并对水果充满喜爱之情。 |
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教
学
目
标 |
1、 能认真听别人讲话，听懂主要内容。
2、 简单介绍自己喜欢的水果，尽量把话说清楚，说完整。
3、 说话时态度自然大方，有礼貌。 |
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课时
分配 |
一课时 |
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教学
方法 |
1、通过各种闯关游戏情境的设置，让孩子们易说、乐说、善说。 |
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2、通过各种互动的形式推进口语交际的进程，实现三维目标的融合。 |
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教学重点 |
创设情境，激发学生说的兴趣，并能说出自己喜欢的水果的特点。 |
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教学难点 |
引导学生抓住事物的特点有序完整地表述。 |
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教学准备 |
老师：水果、卡片
学生：水果、查找有关水果的资料，做水果头饰或胸标。
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教学流程 |
时间
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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一、
创设情境
激趣导入
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5分
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水果王国正在举行一场“超级水果秀”欢迎你们来参与！有哪些选手呢？都藏在我的歌声里，要好好听一听呀，看能不能把它一个一个地找出来？
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认真倾听
积极发言 |
激发孩子们的兴趣，培养孩子们倾听的能力。
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二、
水果
见面会 |
8分 |
谁能简单介绍一下这些水果？ |
认真倾听
大胆发言 |
创设情境展开口语交际活动，培养孩子们有礼貌地进行口语表达。 |
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三、水果猜猜看 |
15分 |
真的那么熟悉了吗？一起进入游戏环节 ——水果猜猜看。 |
踊跃参与
注意听
认真想
有序发言 |
创设闯关游戏推进口语交际进程，通过观之有序，思之有序，从而达到言之有序，规范并发展学生的语言。
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四、我是果迷我要说 |
12分 |
怎么让大家都喜欢你的水果，使它成为今天的超级水果呢？教师巡视指导。 |
自己练习
同桌交流
全班交流 |
创设有利于进行创新活动的平台来培养学生的创新能力，隐藏语境，刺激探究，放飞愿望，升华情感。 |
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